高耸造句
1、高耸造句子短一点
(1)、那天，我们先乘大巴来到华山脚下，沿着盘山路来到三特索道站，坐上了前往登山出发点的缆车。当缆车把我们带到半空中时，导游阿姨说：“这是亚洲最长的一条游览索道，上下落差750米。”我大着胆子透过缆车的玻璃窗往下看，脚下是万丈深谷。“自古华山一条路”，那条唯一可以登上华山的小山道，在我眼下宛如一条纤细的游蛇。我环视四周，向上仰望，那高耸的山峰像刀劈斧削般险峻。
(2)、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！
(3)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(4)、直立(zhí lì)：直竖;竖立。比喻像哨兵似的松树。造句：人立直时，会有坚强安固的感觉;老年弱病，便膝屈背弯，直立不起。
(5)、冰心《寄小读者》十八：“四面高耸的乱山，火车如同一条长蛇，在山半徐徐蜿蜒。”拓展资料造句
(6)、 “稍微、一点儿、要是……准会”说明必须一动不动平躺在小船上，才能通过孔隙，来说明孔隙的窄小。
(7)、诸葛亮(不但)精通兵法，(而且)熟知天文地理。
(8)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(9)、几十年过去了,(有的)事已搜索枯肠,(有的)事却历历在目。
(10)、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
(11)、(9)狼一会儿装出一副憨厚的模样，一会儿装出一副可怜的模样。
(12)、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
(13)、(3)这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
(14)、(虽然)天气很冷，(但是)他还是坚持锻炼身体。
(15)、B、即使雨再大，路再滑，我们也要按时报到。
(16)、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
(17)、夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。
(18)、书不仅仅是白纸黑字，而是一把钥匙，打开知识的宝库；书还是一位向导，带你走遍知识的王国；书又像一位长者，带你领悟人间真理。
(19)、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。
(20)、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
2、高耸造句二年级下册
(1)、风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极***的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
(2)、明李东阳《甲申十同年图诗序》：“王公用敬微须，发颁白，鸢肩高耸。”
(3)、造句：据说,人类的老祖宗盘古,这个顶天立地的巨人,就孕育在这混沌之中
(4)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(5)、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。
(6)、远远望去，布达拉宫高耸入云，金碧辉煌，巍峨壮观。
(7)、远看，松树高耸入云，树干挺拔，树枝一直向四周散开，就像一柄柄大伞在空中撑开，三棵松树之间的枝蔓连接着，又好似手拉手的小朋友在玩丢手绢。
(8)、*在人与人的相处中，学会犯而不校也是一种修为。——集美中学高二(2)班陈欣
(9)、严正急躁。《北史·阳休之传》:“少年颇以峻急为累，晚节以通美见称。” 明 陶宗仪 《辍耕录·贤孝》:“ 杭州 有 郑万户 者，天性峻急，不能有所容。” 清 唐甄 《潜书·悦入》:“予， 蜀 人也，生质如其山川，峻急不能容，而恒多忧恚。”
(10)、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
(11)、就从“看你吹”开始说起吧！这个游戏，就是将两个乒乓球从第一个装入水的碗吹到第五个碗，就成功了。听起来很简单，但很多人都失败了，没几个成功的。轮到我的时候了，我历经千辛万苦把球吹到了第四个碗里，感觉胜利在望，但没瞄准却用力一吹，啊！功亏一篑！我排队等了这么久，原来等的只是一个失败！
(12)、雨林里有高耸入云的望天树，有十人合抱的巨大般根，有梁书缠在一起的绞杀树，还有繁殖了一百多万年的天料木。
(13)、树木(既/不但)能绿化环境，(又/而且)能制造出新鲜空气。
(14)、郝崇明(虽然)刻苦学习，(但是)不注意锻炼身体。
(15)、近义：耸入云霄，拼音是sǒngrùyúnxiāo。
(16)、饮(饮yìn马饮yǐn水)华(华huà山华huá丽)
(17)、张家界风景区一座座山峰拔地而起，高耸蓝天。
(18)、造句：这座高楼耸入云霄，连天上的云都不比它高呢!
(19)、实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(20)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
3、高耸造句10字
(1)、第二天醒来，就发现床头又摆上了那只我最喜欢的玩偶，爷爷很喜欢把它摆在我床头。因为他说过：“它会像我一样一直保护你。”
(2)、洛天城中央，一座高耸入云的琼楼金阙内，一个身穿华衣锦服的男子，看见了这一个敌字，顿时冷哼一声，化作了一条蓝色长虹在空中呼啸而过。
(3)、那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
(4)、上京正南方向只见数道血红高墙高耸入云，内里紫雾荡漾、玉楼金殿氲氤其中层层叠叠瞧不见尽头，这便是达鲁帝国皇宫所在。
(5)、起源：①开始发生(后面多跟“于”)。②事物发生的根源。本文是第二种意思。
(6)、(2)这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。
(7)、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今日的幸福生活呢？
(8)、有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
(9)、直冲云霄 (zhíchōngyúnxiāo)：形容气势强大，直接冲到云端中。
(10)、终于到了村里，一下车瑞发爷爷就不停地左看右看，我猜他一定是在寻找自己童年的印记。爷爷似乎看透他的心思，带他来到了一座已成危房的百年老宅，那是我爷爷的祖父盖的。这座两层土石结构的房子，曾经是他们儿时的乐园，五十多年前，他们在这里捉迷藏、逗蛐蛐、过家家，留下了许多快乐的记忆。瑞发爷爷绕着老屋走了一圈又一圈，粗糙的大手摩挲着表面凹凸不平的墙体，口中喃喃自语“我回来了，我回来了。”老宅门前有一大片茂密的仙人掌，在阳光照耀下十分引人注目，瑞发爷爷注视良久，告诉我们：“在内蒙古的土地上也生长着许多茂密的仙人掌。”这种到哪都能扎根的植物，不正是瑞发爷爷的生活写照吗？
(11)、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。
(12)、高耸入云的埃菲尔铁塔，流光溢彩的街道，美丽的塞纳河，金璧辉煌的宫殿，浪漫的民族，源远流长的历史…这就是巴黎A…
(13)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(14)、绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠 绿树红花 云雾迷蒙
(15)、矗立(chùlì):高耸地立着。造句：雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。
(16)、我的老家位于九江市都昌县。那里最让我思念的就是田间了！每次回去，我都会到那儿玩呢！
(17)、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
(18)、天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的云真美啊，像骏马，像企鹅，像绵羊；千变万化，漂亮极了。
(19)、出自《回忆长征》：“翻越了高耸入云的雪山，跋涉了渺无人烟的草原。”
(20)、(既然)你答应和小明一起去看体操表演，(就)应该准时去叫他。我们的教室(不但 )宽敞，(而且)明亮。
4、高耸造句二年级
(1)、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。
(2)、(解释)形容有胆有识、敢作敢为。后也形容公开放肆地干坏事。
(3)、(因为 )刮风下雨，(所以)玲玲没来我家。
(4)、它有如人类智慧的丰碑，巍巍屹立，岿然不动。
(5)、高耸入云的银杏树枝叶繁茂,形成了足有10亩的巨大树荫,而这里也被当成了村民们纳凉、闲聊甚至开会的主要场所。
(6)、大渡河(不但)水流湍急，(而且)两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
(7)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
(8)、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
(9)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。
(10)、在元旦联欢会上，同学们都拿出了自己的绝活：有跳拉丁舞的，有唱流行歌曲的，有表演魔术的，还有展示功夫的······联欢会开得可真热闹啊！
(11)、高耸入云 (gāosǒngrùyún)：耸，直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。
(12)、微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。
(13)、高高地直立，插入天空。多形容山或建筑物非常高。云霄：指高空。
(14)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。
(15)、愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情 蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔 重重叠叠的枝丫
(16)、(4)课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。
(17)、发达：①(事物)已有充分发展；(事业)兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。
(18)、拔地参天：从地面陡然耸起，直入天空。形容高大和气势雄伟。
(19)、(造句)：台上,吴刚大喝一声,身体打挺,拔地参天,一拳打了过去。
(20)、抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来,一致抵御外敌。
5、高耸造句子
(1)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(2)、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。
(3)、高耸，拼音gāosǒng，汉语词语，释义为高高地直立。解释高高地直立；高而直；耸立，突起。出自明·李东阳《甲申十同年图诗序》：“王公用敬微须，发颁白，鸢肩高耸”。
(4)、7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。(排比，比喻)描绘野花的艳和多的特点。
(5)、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊！
(6)、他的好成绩，当然也来自他的努力，原本他只是一个跑步速度中等的小少年，经常因为跑步慢被老师***。四年级暑假过后，五年级第一节体育课时，老师进行100米测速，他的速度明显提高了许多，有时甚至超过我们班的“短跑之王”——小余了。
(7)、周末，我参加了我们小区举行的一次趣味元宵活动——“家园同乐喜洋洋”，太有意思了！
(8)、他的头发如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。
(9)、肃立(sù lì):1)古立容之一。谓折腰而立。恭敬貌。)现谓恭敬庄严地站着。造句：众将领因未得他的命令,依然肃立不动,等候他继续讲话。
(10)、*犯而不校、宽宏大量的人值得我们学习。——厦门一中集美分校初一(4)班陈亮臻
(11)、那绽放的烟花，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，五颜六色，美丽极了。
(12)、(5)“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”
(13)、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
(14)、2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。)运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
(15)、妈妈只是一个平凡的人，一个平凡的母亲，一个在别人看来也不怎么光彩夺目的人。可就她的一举一动让我倍感温暖，让我感受到了一位母亲的不平凡。
(16)、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
(17)、这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。
(18)、我们(是)少先队员，(也是)优秀的小学生。
(19)、山峰高耸入云，首尾相应，在圣玄宗坐落山峰之后，其宗主赐名两极。
(20)、全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
(1)、(2)从“大海”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。
(2)、父母(是)我们的启蒙老师，(也是)我们的朋友。
(3)、(既然)你认识到自己错了，(就)应该立即改正！
(4)、招考君希望每周六推送的优秀文章，能帮助小伙伴们提高写作水平。也请小伙伴们踊跃参与投票，选出你最喜爱的作文～
(5)、孔繁森同志是领导干部的楷模。(因为)他牢记自己是共产d的干部，(所以)时刻把人民群众放在心上。(只要)发现谁有困难，他(就)想方设法去帮助。(虽然)自己苦点、累点，(但是)他心里很踏实。
(6)、出自：叶圣陶 《记金华的双龙洞》：“山相当高，突兀森郁，很有气势。”
(7)、冰玉怀里抱着龙猫举目望去，只见山势高耸入云，山上一片郁郁葱葱，也不禁感叹。
(8)、静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
(9)、华山西峰好美啊！极目远眺，白云在脚下飘浮，登山途中那些狰狞的山峰，全都变成了矮子，果然是“只有天在上，更无山与齐”。华山的美独具特色：直插云天的奇峰姿态万千，有的像盛开的莲花，有的像盘曲的巨龙，有的像腾空的骏马……迎着吹来的阵阵清风，听山鸟欢快地鸣唱，真是心旷神怡！
(10)、重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。
(11)、(释义)：孤：单独；突起：高耸。单独的一座山峰高高地耸立着。
(12)、前些日子，爷爷神秘而又激动地告诉我，将有贵客远道而来。贵客到底是谁呢？我忍不住缠着爷爷问，爷爷却神秘一笑。
(13)、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
(14)、我们此刻不好好学习，长大了不能参加祖国建设。
(15)、(1)每天放学后，小敏不是图书馆看书，就是到科技小组活动。
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(17)、(虽然)生长在和平年代，(但是 )我们不能忘记战争带来的苦痛。(如果)没有老师的耐心教导，我(就 )不会进步这么快。
(18)、过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。
(19)、(4)课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
(20)、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
(1)、伫立(zhù lì)：1)长时间地站立，没有动作。2)泛指站立。造句：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
(2)、有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
(3)、我也在书的海洋中寻找自己心爱的书。每当找到一本书，我就欣喜若狂，若能找到三本书，我就高兴得一蹦三尺高。但在图书馆借书，也发生过一件让我难以忘怀的事。
(4)、敬爱的周***虽然与我们永别了，但他的光辉形象如同高耸入云的山峰，气贯长虹，永垂千古。
(5)、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。
(6)、菜上齐了，火锅也准备好了，我们一家人开开心心地开吃了！妈妈一边吃，一边提醒我们：“妹妹，别沾到衣服了！”“月月，碎头发稍微拨一下！”我们吃得太欢，也没把妈妈的话当作一回事，这时候妈妈就会亲自帮我们弄：她小心翼翼地帮我把碎头发勾到耳后……
(7)、天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(8)、(因为)他真正下了苦功，(所以)成绩有了很大的提高。
(9)、(释义)：宽大的衣袖，高耸的发髻。用以形容风俗奢荡。(造句)：城中好高髻，四方高一尺。城中好大眉，四方眉半额。城中好广袖，四方用匹帛。
(10)、考察：细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。
(11)、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
(12)、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
(13)、下课了,操场上一下子热闹起来了，同学们有的拍皮球，有的跳绳，有的打篮球，玩得可开心啦!
(14)、①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。