关于老师的作文题目新颖
1、关于老师的作文题目新颖初中
(1)、白天，老师给我们上课，到了晚上老师又要给我们批改作业，而且要批到很晚。而且老师还像母亲一样关心着我们的生活。
(2)、绍兴这个题目，和去年很长的材料相比，今年的可谓言简义丰，有很多东西可以挖掘，看起来蛮清爽。绍兴名师说，今年的作文题目与生活相关，学生有话可讲，题目有对生活深入的思考，这样也可以从写作中体现学生的思考力。
(3)、关山初度，前路犹长。为使中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林，为使中国梦得以实现，希望正青春的我们，也希望2035年的新青年——你们，能够“自信人生二百年，会当水击三千里”，划时代之桨，扬奋进之帆，凝聚中国力量，乘风破浪再起航。
(4)、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
(5)、想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
(6)、还有一次，我们都放学了，我回到家里，才发现我的作业忘记拿了，我赶紧跑回学校去拿，因为学校离我家不太远，所以我一会儿就到了，到了教室拿好作业后，才发现老师还在办公室里批改作业，我那时候才发现老师真辛苦。
(7)、本次初二年级语文期末作文题是一道续写式作文题，形式较新颖，富有“生活化”、“情境化”的特点。学生都有类似的学习生活体验，容易拨动“回忆的弦”、展开“想象的翅膀”，记叙或编织难忘的班级生活，表现师生情、同学情，写出“情真意切”的文章。
(8)、阅读下面文字，按要求写一篇文章。(60分)
(9)、请以“我真不该”或“我真应该”为题，写一篇记叙文。
(10)、我爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错
(11)、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；
(12)、第一批：普高择优生。普高择优生招生名额1173名，其中桐乡高级中学342名(含已招生83人)、桐乡一中208名、茅盾中学190名、桐乡二中148名、凤鸣高级中学(桐高凤鸣校区)285名。
(13)、大量的考生在文中简单地铺陈描述自己的学习生活经历,都在简单地叙写“父母的关爱给了我一双翅膀，老师的教育给我了一双翅膀，同学的帮助给了我一双翅膀”等等。学生能够有意识调动自己的生活素材，写自己身边的事，应该说这是一个好现象，但这类文章存在一个致命的缺点，它们大都只停留于简单罗列生活琐事的层面……并没有体现真情实感。比如纵向深入地挖掘“翅膀”的内涵，真正做到紧扣题意，所给歌词材料中已经有明确提示：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”其中“给我希望”、“飞向远方”即在点明拥有翅膀的结果。如果文章只是单纯地述说我有一双翅膀，而不深入延展地思考拥有翅膀的结果，恐怕就难以写得深入，很难写出境界。“给我希望”、“飞向远方”恰恰给了我们很好的思维提示，尤其“飞向远方”一句非常有意味，值得细细琢磨。如果单纯写“拥有翅膀”，那就还只是停留于人生追求的层面，而如果能在“远方”上下工夫，就可以挖掘出更高层次的审美意味来。“飞向远方”就意味着达到了一个更新更高的生命或艺术境界，只有将这种境界真切地描述出来，才能使得文章真正丰满充实。
(14)、拟人：如：“鼓励自传”，以第一人称手法，让鼓励自己介绍自身的作用、优点。
(15)、想象老人的童年，想象儿童的老年，想象女性的哺育，想象男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；
(16)、从作文设计的角度来看，七年级的作文题目以教材必读名著《朝花夕拾》的情节引出题意，契合学生的生活实际，没有审题障碍，可以打开每个学生的话匣子，也可以写得具体生动。但是初一学生要想写出深刻新颖的作文却不容易，他们容易陷入对某一具体事件是非对错的反省之中，或而缺乏一定高度的关照和对生活的思考。这一题目，从名著内容出发，结合生活实际以读促写，给学生提供了读写结合的路径，对学生是很好的引导。
(17)、命题式作文的典型格式一般是题目+要求。题目就是一个词、短语或一个句子，规定了作文思想内容方面的要求。“要求”则是若干说明，规定了作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面的要求。
(18)、在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
(19)、谢谢您，杨老师。您不仅在生活、学习上关心我们，还教育我们如何做人。您教我们学会感恩，感恩身边的每一个人。有些同学身上的坏习惯总也改不掉，是您不胜其烦地帮助他们改掉这些毛病;是您
(20)、本文立意深远，人生需要努力，经过努力后的成功才是有意义的。结构完整，开头设置悬念，“那只雨中小小的蜗牛”吸引了小作者，也吸引了读者。结尾紧紧扣住题目，面对困难真应该努力，像“蜗牛”那样绽放一种特有的顽强的美。语言流畅，环境描写恰到好处，为文章增添色彩。细致入微的观察也显示了作者对生活、自然的关注，成为写作的源头活水。作为考场作文，书写清晰，外形美观也是一个加分项。
2、关于老师的作文题目新颖
(1)、并不是因为讨厌它，而是对它身后那一条条长长的黏液产生了好奇。在雨中，这条黏液还是如此的清晰，蜗牛也在雨中坚持地爬着，身后那条长长的黏液仿佛在告诉我：它来过这，这有它的足迹。
(2)、本文标题堪称装潢体模板，比喻贴切，对偶有致，且旗帜高扬，凝练而形象地传达出青年应拥抱新时代、奋进新征程的文章主旨，达到了“未成曲调先有情”的艺术效果。就整体而言，此标题做到了简明、醒目、有价值，与下面的文本形神相融，非常契合，文章开头先照应标题提出“划时代之桨，扬奋进之帆”的中心论点，接着以两个分论点加以论证，再联系生活实际阐述新时代青年应有的面貌，最后照应、重申中心论点，发出呼吁。
(3)、半命题 《镌刻在_____的约定》，“约定”二字审题没有难度，出题者也给了提示，可以写亲人、师友间的，也可以写其他方面，而且还提示了这份约定的意义，关乎现在，关乎未来……这个题目，比较适合写记叙性的文体，选材范围很广，写情感类、成长类等都可，重点写他人、写自己都行，横式、纵式结构都可用，写想象作文、写小说也未尝不可。便于学生联系自己的生活、调动情感体验，写出真切感受，能很好地发挥水平，所以大多数学生选择的是这个题目。
(4)、垂钓之乐。我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心，让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。
(5)、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
(6)、比如“1+1=？”悬念迭起，把读者的好奇心充分地调动起来。所以，精彩的标题就是优秀文章的一个标志，它让人通过这扇窗户就能窥探文章的神韵，从而令人产生强烈的震撼力量。
(7)、我不知道雨是什么时候停的。此是也便是黄昏之时，夕阳西下，柔和的阳光照在蜗牛身上。墙变成了金色的墙。蜗牛还在墙上爬行着，那时，正好一缕金色的阳光形成了折射，就像是一条“光辉之路”，蜗牛身后的足迹也不知什么时候变得这么长的，我也不知道蜗牛它究竟要去哪。我只知道，蜗牛它通过自身的努力，一定会到达它想去的地方。我看着它那小小的身影驶向了“光辉之路”，越来越小。最后，彻底消失在了我的视野……
(8)、考生在标题中直接亮出文章的生发由头、核心意象、主打素材等写作内容，人、事、景、物，各异其趣。如：
(9)、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；
(10)、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；
(11)、用“第一幅：**画；第二幅：**画”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；
(12)、奋进新征程，这是我们的征程。奋斗才应是我们新时代青年的青春主旋律。孟郊有诗云 ：“青春须早为，岂能长少年。”没有人永远都是少年，如果非要用年龄来划分青年和少年，我想那个年龄便是18岁。18岁，我们即将离开父母的视线，开启一段全新的旅程，长大、独立的契机已然到来。2018年，80后、90后已在各个工作岗位上发光发热，00后携带着一股新的力量走上历史舞台。2035年，在我们这一代人的努力下，中国将基本实现社会主义现代化，而中国新的目标将由你们接力实现。
(13)、 从立意的角度而言，可以截取课堂中的和谐温馨的场景，表现出师生关系融洽的主题，也可以通过师生之间的冲突，思考师生如何化解矛盾，弃异趋同，达成统一。
(14)、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中；
(15)、考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显出其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代足音的使命感。如：
(16)、2019年普通高中录取依旧分批次进行，具体为：
(17)、到了下午放学的时候，我找到了李老师，想把衣服还回去，可老师却说:“没关系，你先穿回家去吧，明天再还给我。”说完，她就走了，我看见老师那因为冻得而颤抖的背影，心里升起一股暖流。
(18)、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；
(19)、本次作文立意的核心要素“学飞”和“经历”。“学飞”可以引申为“达到目标”“实现梦想”等。“经历”可以引申为“成长的历练”“艰辛的付出”“奋斗的青春”等。
(20)、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始；
3、感恩老师的作文题目新颖
(1)、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。
(2)、这三则材料体现的“乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事，要有责任感，不能半途而废，虽然工作的过程很艰苦，但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果单纯的紧扣其中的一则材料构思行文，就容易写得肤浅，缺少思想深度。
(3)、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目；
(4)、反向选材，“想飞”的蓝图要变为现实，不能耽于幻想，不需求捷径，也不是一蹴而就的简单经历。另外“不经历风雨，怎能见彩虹”“从量变到质变”“九层之台，起于累土。”“符合规律发展成长”“梦想来源实干”等相关的素材都可以切题。
(5)、上课时，您讲课的声音是那样甜美；朗诵诗歌的声音是那样动听。当我有不懂的问题向您请教时，您总是乐意接受，并且耐心地给我讲解做题的思路，一遍又一遍，不厌其烦。直到我听懂，您脸上便露出了舒心的笑容。
(6)、最后课长还想再唠叨一句：以上攻略若不加以运用实践和练习，作用几乎等于零。
(7)、“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
(8)、好的标题，一言以蔽之，应该是简约而不简单的，这具体体现在三个词语上 ：简明、醒目、有价值。这三个关键词是拟好标题的不二法门。当然， “简明”也是要有度的，如果单以一个词，如“敬礼”“虚心”为标题，就过于简单了，其不但在内涵上显得大而空，在表意上也让人费解，不能彰显文章主旨。这也告诉我们，对于标题的拟写，要做到简约而不简单，过分的“简约”也会适得其反，因此，必要的修饰词还是要有的。另外，标题的拟写不能为了创新而创新，单纯的“夺眼球”不是真正意义上的“醒目”，只能算矫揉造作式的“微创新”。创新标题也不是要让我们做标题d，为吸引人关注而歪曲事实、夸大其词，甚至毁三观、辣眼睛，而是要和内容相契合。
(9)、我知道，在报纸上、新闻里，或者在我们身边，有不少18岁青年，或目光偏狭，深陷精致利己主义旋涡；或胸无大志，崇尚“佛系”生活；或信奉享乐主义，常常“今朝有酒今朝醉”；或仍是“巨婴”，万事靠父母……但我认为，这绝不是社会的主流，大多数青年像我一样做到了鲁迅先生所言：摆脱冷气，只是向上走。我希望，2035年的你也能做到。
(10)、本次初三年级语文期末作文题，从出题意图来看，主要是引导学生关注自己，正视自己，肯定自己。题目贴近学生生活和年龄特点，展现个体的成长和思想的成熟，学生“有话可说”、“有情可抒”、“有事可议”。
(11)、他们真的是起早贪黑，就我们学校的老师他们都会比我们早起，虽然说我们5点多起床已经是很早的了，但是班主任的话得在我们之前起床，然后就叫我们起床之类的事情，但是男老师就只有去叫男同学，因为我们在学校的话就是6:10就得到达教室去晨读课程，老师的话还行，但是课程老师有一些得接车那就更早了。
(12)、我觉得，不只是我真应该努力，而是我们真应该努力。努力绽放一种特有的美。
(13)、责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
(14)、 根据桐乡六中923班考生陈雅彤回忆，作文题主题与研学有关，有三个题可供学生选择，一是写一段你的研学经历，以创新思维去解决一个问题；二是你有没有想象过在海洋太空或者地心研学？想象一下，写一个故事；三是有人认为研学是旅行，有人认为是学习，你觉得呢？发表观点，写一篇议论文。
(15)、本次作文更青睐于细心观察、留心生活的人，观察对象本身不是我们的写作目的，而通过观察展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题，如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的对象是熟悉的，也很难写出特点，更不用说写得生动有趣了。
(16)、需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。
(17)、在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的独特见解。再如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。
(18)、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；
(19)、我长大了也要像老师一样，燃烧自己，照亮别人，做个默默无闻的、无私奉献的人。
(20)、教师节就要来临，在花香中，我们要送给杨老师一句真正发自内心的祝福：
4、描写老师的神仙作文开头
(1)、成长离不开老师，我们的进步都凝结了老师辛勤的汗水和心血。在这秋高气爽的金色的丰收时节，让秋风把我们衷心的祝贺送给我们亲爱的老师吧！所以我爱我的老师，爱他的大公无私、爱他的知识渊博、爱他的勇于奉献、爱他的平易近人。
(2)、“以家为坛，以情酿酒，情深而酒醇。”记忆中外婆酿的一手好酒，香飘十里，令人回味，而她酿的最好的，是桂花酿。
(3)、学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。
(4)、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；
(5)、坚持是一种信仰，专注是一种态度。期待与更多的你温暖同行。喜欢就告诉我，你在看～
(6)、题目二：写一篇想象作文。你有想到海底、地心、月球等地方去研学的梦想吗，编写一个故事，参加班级故事比赛。
(7)、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
(8)、第二批：普高重点生。普高重点生招生名额980名，其中桐乡一中165名、茅盾中学按教育成本收费360名、桐乡二中230名、凤鸣高级中学(桐高凤鸣校区)225名。
(9)、对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。例如《机遇与坚持不懈的精神》，这是一个励志性的题目，意思大体是可以从两个观念上面来说的吧：有人认为精诚所致金石为开，所以就一直一直在努力，有人认为也没有机遇你一辈子也出不了头，好比姜太公钓鱼，讨论是机遇造就了成功还是努力造就了成功，也可以把两个进行比较写。
(10)、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；
(11)、领教了老师的脾气后，我们学聪明也变乖了。令人高兴的是，半个月下来，我发现自己渐渐养成了一些好习惯，渐渐发现学习竟是一件愉快的事。
(12)、考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，构思清晰，布局分明。如：
(13)、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；同时，你也在生活的阅历中丰富着自己；
(14)、这次作文命制体现这样一个教学的理念，即作文教学不仅要和教材、课堂相勾连，还要引导学生走进社会，关注社会的变迁。
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(16)、好啦，紧张刺激的中考作文环节终于过去了，下面，小编再带大家去回味一下今年中考开考前的暖心瞬间吧！
(17)、教导我们，怎样与别人和睦相处在我们成长的`路上，您就像我们的一济良药啊，让我们改掉坏习惯，让我们学会如何做人。
(18)、②以小我之劳，筑大国之梦(全国卷Ⅰ•广东考生)
(19)、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
(20)、拟定一个新颖别致的好题目，不仅能给文章增色，而且，更能吸引阅卷老师的目光，令他们产生耳目一新的感觉，留下良好的第一印象，从而对文章的得分起着重要的作用。
5、关于老师的作文题目新颖精彩
(1)、设问：“错？对！”指出好友的错误却受其嘲讽，终究是对是错，一看题目的标点便明了。
(2)、吕老师为了我们能写好作文，真是煞费苦心。课上，随意选一个小主题让我们练笔，人物仿写、诗句扩写、故事蓄写，总能想出各种题目，锻炼我们即性发挥的能力。每周一篇命题周记也是雷打不动的，“升入了毕业班，再有一年就要离开泰达一小了，同学们有什么感想呢?本周的周记题目是《毕业年，回顾与展望》。”吕老师话音刚落，同学们便议论纷纷。“又要写周记”，大家像一个个泄了气的皮球。虽然同学们有时也不情愿，但是想写好作文不就要这样勤写多练吗?吕老师的这计“远交近攻”让人佩服啊!
(3)、请以“欣赏”为题，或自拟一个包含“欣赏”这个词语的题目，写一篇文章。
(4)、再如《北京的符号》，可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
(5)、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；
(6)、 九年级同学的自我意识开始向独立成熟方面发展，他们渴望家长、老师、社会能给予他们成人式的信任与尊重，他们有一定的独立思考能力，正处于世界观形成时期，此次作文，可以说正好适应了这一时期学生的心理，学生不会无话可说。
(7)、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；
(8)、本次作文题，虽没有太大的审题障碍，但一些关键字眼不仔细思量的话，很容易陷入“题材旧”、“跨度大”、“立意浅”的窘境。如“最”字：需要考量素材的选择，选择经历独特或体验深刻的事例去表现；“一天”：需要考量时间的跨度，选择一天内发生的事情去记叙；“高兴”或“不高兴”：需要考量立意的深浅，不能停留在表面情感而不做深入感悟。(金钰老师系广东省首届初中语文教师技能大赛一等奖获得者，珠海市九洲中学教师。)
(9)、分析内涵。如以《环境》为题，写一篇议论文。这就要了解清楚《环境》的含义。“环境”有两个义项：一是周围的地方；一是周围的情况和条件。明确了它的含义，我们就可以论述一下“环境”与“人”之间的关系。可以从“近墨者黑/近墨者未必黑”的角度来写；也可以从“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”的角度来构思；还可以从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的气节来写；更可以从“孟母三迁”来说环境的重要。
(10)、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；
(11)、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；
(12)、标题是文章的眼睛，拟写标题是行文的“头”等大事。奥美集团创始人大卫·奥格威曾说过：如果你的标题没有吸引到受众的目光，相当于浪费了80%的广告费。对于做内容的人而言，就相当于浪费了80%的精力和时间。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题，让我们作文的眼睛明亮、传神，那我们的作品势必会产生先声夺人的首因效应，会给阅卷老师带去让其耳目一新的“见面礼”。这就要求我们会拟题、能“点睛”。
(13)、早上七点五十几分，在桐乡六中考点门口，身穿旗袍的家长夏云杰送孩子过来考试。她说，穿旗袍是孩子的想法，自己也觉得这个寓意不错，讨个"旗开得胜"的好彩头，也让孩子能更加充满信心。夏云杰说，希望自己的小孩能放松心情，发挥出自己的水平，也希望她这次中考能成为她一次人生的经历。
(14)、《让饮食文化与时俱进》《请让野味远离餐桌》
(15)、标题是文章的眼睛，拟写标题是行文的“头”等大事。奥美集团创始人大卫·奥格威曾说过：如果你的标题没有吸引到受众的目光，相当于浪费了80%的广告费。对于做内容的人而言，就相当于浪费了80%的精力和时间。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题，让我们作文的眼睛明亮、传神，那我们的作品势必会产生先声夺人的首因效应，会给阅卷老师带去让其耳目一新的“见面礼”。这就要求我们会拟题、能“点睛”。
(16)、肯定别人能获得信心，要学会换位思考肯定别人；
(17)、题目三：写一篇议论文。有同学说：研学其实就是在旅行中学习文化知识。你同意他的观点吗？写一篇议论文，投到校长信箱。
(18)、这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
(19)、如“爸爸，女儿不是不爱您”、“哥哥，你快回来吧！”、“我那农村老父哟”这种心灵的直白，感情的呼告，是很容易引起共鸣的。因此也很达到事半功倍的效果。
(20)、进一步强化了写作的文体意识。从某种意义上讲，写作思维就是一种文体思维。三个试题一是记叙文，一是故事，一是议论文，要求非常明确。
(1)、也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；
(2)、对比：如：“痛并快乐着”，成长的旅途中，会遇到各种各样意想不到的事情。有时，沉重的打击，巨大的挫折会使自己痛苦万分；但毕竟长大了，慢慢地学会了应对自如，学会了坚强，于是快乐溢满心中。
(3)、要想标新立异，全靠平时功力，想临时抱佛脚，或套用、背诵现成文章投机取巧，显然是无济于事甚至会弄巧成拙的。
(4)、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；
(5)、借代：“我的病历诊书”，借病历诊书，揭代自身的缺点、毛病。
(6)、俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是用来比喻老师的最好的诗句吗？
(7)、回归传统，有话可说。2019年的语文中考作文题——《这事，真带劲》，一如既往地延续中考作文命题的原则：不设置审题障碍，让考生有话好说，有内容可写。同时这样带有口语化的作文题，也让考生心理感觉亲切，有助于在考场上将自己平时的写作水平发挥出来。
(8)、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；
(9)、今年的大作文题目命题注重贴近学生的生活，学生的体验和学生的所知所能。这个命题的用意应该是鼓励学生平时更多的观察生活，思考生活。写这个考题，可以写我与之发生的故事，可以写自己的成长经历，还可以写自己的感悟收获。要想拿高分儿，就要尽量选取新颖的材料，挖掘深刻的立意，但这两点都不太容易发挥，所以就要看语言功底和书写功底谁更好了。
(10)、敬请关注新浪微博“河南语文吴伟”，收看SCETF大语文教育科技节暨河南省第24届语文年会现场直播：原定2020年3月20--22日在许昌市襄城县文博中心召开，因疫情延迟，具体时间另行通知。
(11)、《谢谢你，我亲爱的老师》、《我们伟大的老师》、《老师，感谢有你》。
(12)、《烛光中的你》、《给您一束鲜花》、《师恩，永远难忘》。