不求甚解的造句
1、不求甚解的造句怎么造
(1)、小明学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
(2)、想要一个好的考试成绩，平时学习绝对不能不求甚解的学习，要彻底的理解所有知识才可以。
(3)、每次妈妈教我做这做那的时候，我总是不求甚解，到了自己动手时，立刻就傻眼了。
(4)、比如，学习能力达到一定境界，每天仅仅看《词源》，你的语文水平就能大幅提高；每天仅仅看《牛津英汉词典》，英语水平也能提高。
(5)、也有这么一句有意思的话“一般人能理解的你，那你也就是一般人了”，很多人不求甚解，并不是不可以干，而是“差不多可以了”，所以一直“一般”。
(6)、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。
(7)、每次妈妈教我做这做那的时候，我总是不求甚解，到了自己动手时，立刻就傻眼了。
(8)、对待英语课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。
(9)、陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
(10)、这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览？
(11)、“满而补之，则阴阳四溢，肠胃充郭”，“夫胸腹，***腑之郭也。”从这几处“郭”的用法看，充郭是指轮廓，而不特制四肢和***腑。有人认为：津液充郭是外周水肿，主要是皮肤，因为只有在肺水肿，或腹水，脑水肿，才使用逐水攻泻用甘遂之类，使病人大便。这显然是把临床经验和黄帝内经二者的关系看的太直接了，从而强词夺理了。
(12)、希望英语的内容实在是精彩，吸引着对英语不求甚解的我天天准时收看。
(13)、那么，“汗排出“是一个动作，可以分为汗腺产生汗液、毛孔打开两个过程。因此，汗，是由心系藏象经络产生的，有肺系藏象经络挤出体外。也就是说，没有汗有两种原因，第一是心系藏象经络产生不出来，比如***气重，也就是说汗腺周围的血管渗透压不够，或者神经功能不够，导致汗液无法形成。第二种是肺系藏象经络无法开门，比如受寒，导致皮下毛孔括约肌紧张。
(14)、 (语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
(15)、老师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。
(16)、“不求甚解”一语，出自陶渊明的自传体散文《五柳先生传》：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这里，最关键的是：会意。
(17)、这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览？
(18)、考试时千万别做不求甚解事情，一定要静下心来好好地想，更不能偷看别人的哦！
(19)、学习数学，不能只记公式或不求甚解，我们应当理论与实际结合起来，多练习，多琢磨，才能透彻掌握。
(20)、(出处)晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”指只领会全文大意不在字句上过分追究。
2、不求甚解的造句和意思
(1)、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
(2)、有一篇是《五柳先生传》，是他给五柳先生写的传记。其实，这五柳先生就是陶渊明自己。因为他房间有五棵大柳树，就自称为五柳先生。在这篇文章里他写道：他非常喜欢读书但却从不死抠书本，在个别字句上钻牛角尖，而主要着眼于领悟书中的要旨，一旦有所收获就高兴得忘记了吃饭和睡觉。
(3)、对待学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(4)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事，所以，他常常在我们班里名列前茅。
(5)、13)暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
(6)、把所有课全都讲成精读，细嚼慢咽，学生就没有自己阅读延伸的空间了。而且精读课全都是差不多的面孔，都是为了应试，怎么还会有读书的兴趣？孩子们本来有些兴趣，也可能被扼杀了。(温儒敏语)
(7)、读书不能不求甚解，要反复阅读，才能真正领会里面隐藏的含义。
(8)、一般的，要求学生在阅读方面的“思维漩涡”很强或者极强另外，如果学生的“看懂率”不够高，就没法进行下去。还有，如果学生思维支脚不够好，也没法进行下去。这，就是破碎思考。
(9)、老师告诉我们，如果基础部分不求甚解，日后会很麻烦。
(10)、而我被这位姑娘感动了，我完全陷入对她的欣赏之中，像是欣赏一个人世间伟大的作品一般。我可能会说我从未欣赏过在一个平凡的岗位上的人，可能是接受太多的信息，让我的心早已麻痹，很难再兴奋起来。可今天，黯淡的夜里，微弱的夜里的风，好像有了味道。
(11)、22)我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(12)、这几日，天暗得有些早了，往常回家的时间点成了夜了。往日里夕阳西下飞鸟归的傍晚成了沉默侵袭的夜，不过想也挺有味道的。习惯了白日里的匆匆忙忙，偶尔的沉浸在呼呼而往的夜里，慢慢的走，未尝不是件趣事。
(13)、改变思考方法，进而改变思考习惯，第一个重大方面，就是从破碎思考到完整思考。
(14)、明明十分古怪，不会的题目只要知道答案就可以了，每次都不求甚解。
(15)、你这样不求甚解的学习方法，是学不到什么的。
(16)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(17)、他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
(18)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
(19)、中医内在联系复杂，纠缠，概念相互之间绕不开。因此，研究黄帝内经必须基于框架来解读，而不是盯着一个小问题。现代科学可以盯着一个小问题，是因为哲学理念客观、名词概念清晰，研究逻辑直白，但是中医一样都没有。
(20)、读书不求甚解，做事只求敷衍了事的人，将来会受到社会的淘汰。
3、不求甚解的造句5个字
(1)、9)这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度?
(2)、第一个问题需要在全本黄帝内经的上下文的逻辑寻找答案。阴阳五行，是一种系统思维模式。系统是有层次的，在下一级系统也可以分为阴阳五行的。比如象牙是属于大象生命系统的一部分，同时，象牙也是人类经济系统的真金白银。因此，心之液是汗，是在体内水代谢对应五臧时候划分的；肺主魄是在人体精神因素对应五臧时候进行系统划分的。因此，魄、汗是两个组合词，强行翻译是肺影响到的汗，同样，心肝脾肾也都有对应的汗。(具体再以后再找资料)，汗是一种水液排放的机制，各种因素都可以影响排汗。中医里面处处这种不同系统之间的“跳跃”式转换，比如说辛归肺，辣椒即可伤肺也可补肺，但是，辛又可宣肺，还可燥***，所以，辛又可入脾入大肠。可以理解为一个点在三维立体结构中不同的投影。
(3)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
(4)、31)很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。
(5)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(6)、15)学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
(7)、小明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
(8)、班长每次考试都是全班第一名，他平时学习绝不会不求甚解，都是认真的学习。
(9)、 甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(10)、30)读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同!
(11)、我对这道复杂的题目不求甚解，妈妈并没有批评我，而是耐心地跟我解释。
(12)、我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。
(13)、平时学习走马观花，囫囵吞枣，不求甚解，今天真是丢人丢到家了。
(14)、这个道理，类似于你的力气再大，你也不可能把一个小钢珠捏扁，但你不需花太多力气，就可以把一大缸水转成一个大漩涡。
(15)、我们写作文的时候不要不求甚解，要细心和耐心地学习写作。
(16)、考试时千万别做不求甚解事情，一定要静下心来好好地想，更不能偷看别人的哦！
(17)、小民学习从来都不会不求甚解，果然他这次考试得了100分。
(18)、(出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
(19)、宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人；细嚼来咽；若是不知有底人；一似浑山仑吞个枣。”
(20)、在学习上，我们要理解透彻，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
4、不求甚解的造句10字
(1)、鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励；里，最里层。形容作学问切实，也形容分析透彻，切中要害。
(2)、以前我读文章不求甚解，经常看上一遍两遍还是对里边的人物关系、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
(3)、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(4)、曹伟学习非常努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的情况。
(5)、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
(6)、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。
(7)、而自读课文，其最重要的目的是带着在教读课上学到的方法，学生自己去阅读，因而，这就不需要老师手把手地搀着扶着，而要放手让学生到书本中去“游泳”，与文本的心灵密语碰撞交流，切己体味，虚心涵咏。自读课文的教学，就是要教师把自己的阅读思路转化为指导学生阅读的思路，把自己的阅读感悟转化为学生的内化体会，把自己的阅读行为转化为课堂上的导读行为。因而，自读课文就不需要在字词句上“求甚解”，过多地纠缠，而是要引领学生学会自主阅读。
(8)、35)学习数学，不能只记公式或不求甚解，我们应该理论与实际结合起来，多练习，多琢磨，才能透彻掌握。
(9)、星期天的作业我快速就做完了，有很多都不会做，但是也没有去研究，后来被爸爸发现了严厉的批评了我，说我不求甚解。
(10)、8)他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。
(11)、这种做事不求甚解的作风，正是阻碍工业技术升级的主因。
(12)、曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
(13)、他这种不求甚解的学习方法，是数学成绩无法提高的主要原因。
(14)、暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
(15)、心在液为汗看做一个纵轴。心为火，为阳，阳气入血即炼血为汗，这一个轴也可以看作是一个抽象功能概念，一个动态概念，一个藏象经络式联系。
(16)、时下，可供学生阅读的书可谓汗牛充栋，这些书永远不可能读完，需要有方法地读，有选择地读，有策略地读。对于一些消遣、娱乐性的书，可以怡情地读，不求甚解则可。用统编教材总主编温儒敏先生的话说就是：“要让中小学生‘海量阅读’，学会‘连滚带爬’地读。不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要容许有相当部分的书是‘连滚带爬’地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。”对于经典篇目，温先生还提醒：“培养什么口味还是要留意。年轻人还是要读一些有经典性的基本的书。”
(17)、我读书不死记硬背，是不求甚解，总以为看一遍就读完了。
(18)、这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶不求甚解的做事态度
(19)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
(20)、他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。
5、不求甚解的造句二年级
(1)、若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。
(2)、17)对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(3)、例如，查词典时，例如你使用《词源》一书时，该书中，对某个字(词)的解释，可以看做是“思维支脚”；
(4)、而且要相信一点，就是：黄帝内经本来就是普及之书，并不是故弄玄虚之书。读黄帝内经时候大脑里出现的第一个直觉，应该就是黄帝的意思。别搞的很玄虚，那样是违背黄帝本意的。所以，如果读者看到了皮穿支，看到皮穿支之间的血管链，看到血管的扩张和充血，就能够直观的认识到神、穴、经、络等词义。如果让用文字来解读这些中医基本概念，读者很快就会绕糊涂的。如同五运六气所描述的天文一样。只要看天空中的繁星，就很容易理解。但是不看天空，就难以想象。
(5)、 (解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(6)、例如，学生可以按照“思维支脚”、“思维漩涡”、“思维钩子”逐一看书。比如某学生看《词源》，可以看三遍，第一遍看每个字的意思，这是按照“思维支脚”看书。看完一遍后，再按“思维漩涡”看。
(7)、“儿童从小就能对语言渐渐的了解，不过对于文字的了解必须加以强制学习的训练。成年人平时读书阅报大多是采取一种‘不求甚解’的态度。这是一般综合的实用的态度。但在国文教学、教师准备时，必须字字查清楚、弄明白。学生呢，在学习时也必须字字求了解。这与一般不求甚解的态度刚好相反。然而不求甚解的那份能力正是经过分章析句的学习过程而得到的，必须有了咬文嚼字的教学培养后，才能真正达到那种不求甚解的境界；没有经过一番文字的分析的训练，欲不求甚解，也不易得呢。”(《朱自清语文教学经验谈》，教育科学出版社，2007年版，第87页)
(8)、作者：每日成语故事。每日一读，贵在坚持，你若喜欢，欢迎支持。
(9)、在学习上，我们要理解透彻，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
(10)、32)每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。
(11)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
(12)、我们要好好学习。不懂不能不求甚解，要刨根问底。
(13)、妈妈给我出了一道数学题，我不求甚解地做完了，结果被妈妈批评了。
(14)、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
(15)、 解释：先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
(16)、读书如果草草而过不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
(17)、我读书不死记硬背，是不求甚解，总以为看一遍就读完了。
(18)、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(19)、“不求甚解”的原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义；在句子中可充当谓语、定语、状语。
(20)、当然，对于教师而言，无论是教读还是自读课文，备课时都要“求甚解”，不可以其昏昏使人昭昭。
(1)、14)我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
(2)、我仅有三天时间能在图书馆，为了多看一些，每本书都只能翻翻，真是不求甚解。
(3)、7)不求甚解是好的，同样，技艺也是层出不穷的，但这结果已经是不言而喻的了。
(4)、(举例造句)： 一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清《论诗学门径》
(5)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
(6)、走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
(7)、不求甚解，发展到现在，已经多含贬义，形容用心不专，理解肤浅。这与陶氏原意大相径庭，也是后人对这个词儿产生多种解读的原因。尤其是在语文教学上，该“求甚解”还是“不求甚解”，常常会产生两种截然不同的态度。有人认为，读书就该字字落实，咬文嚼字；也有人认为，陶渊明读书尚且“不求甚解”，况我辈乎？
(8)、小民学习从来都不会不求甚解，果然他这次考试得了100分。
(9)、我们学习不要不求甚解、自以为是，要虚心接受。
(10)、不求甚解(拼音：bùqiúshènjiě)
(11)、图书馆里有很多图书看不懂，但是也囫囵吞枣的看着，妈妈说我看书不求甚解者，这样没有任何意义。
(12)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
(13)、教师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。
(14)、第一次看《爱的教育》时，对里面的内容不求甚解，看多几次，才渐渐了解其中的含意。
(15)、你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。
(16)、“八面受敌”出自《孙子兵法》，说行军打仗时如果受到敌人包围，就不该八面出击，而是应集中优势兵力，突击一面，最后各个击破。苏轼将这种各个击破的战略兵法运用到读书上来，提炼出一种读书方法。
(17)、汉语成语，拼音是zhuīgēnjiūdǐ，意思是追究根底，一般指追问一件事的原由。
(18)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
(19)、 意思是说：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
(20)、如今统编教材将阅读教学的课文分为“教读”“自读”两种，角色不同，定位不同，处理的方式也不同。
(1)、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。
(2)、为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
(3)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
(4)、读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同！
(5)、《水浒传》里的一字一句需要我们去刨根问底，不求甚解是读不懂的。
(6)、叶圣陶先生在《语文教学二十韵》对“不求甚解”的看法是：“陶不求甚解，疏狂不可循。”陶语有多解，叶老这里取“疏狂”意。他认为，陶渊明“好读书，不求甚解”的疏狂态度不可取，而强调语文教学要重视精读。“甚解岂难致？潜心会本文”，抵达此种境界的路径只有熟读精思。
(7)、在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
(8)、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
(9)、(本文，也可以用于理解辛雷的“看题”、“思维压缩”等的本质)
(10)、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
(11)、今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。
(12)、看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。