画蛇添足说明什么道理
1、画蛇添足说明了什么
(1)、不难明白，要想定性定量分析你首先需要掌握大量关于自己企业和各竞争对手的资料，没有充足资料谈分析就是颅内幻想。
(2)、以上这段话是不是可以这样解读：呃，这位家长，你孩子放学没人接是么？这真是太巧了，正好放学了我们学校这边有空出来了好多教室，不如让孩子在教室里再学习一下吧！呃，这位家长，你孩子放学没人管是么？这真是太巧了，正好放学了我们这儿有几个精力充沛的老师没事干想挣点补课费，不如让孩子在教室里补个课吧！你看，这天下所有的巧事都凑到一起去了，不如我们顺水推舟搞个“四点钟学校”吧！什么？你说我们是受利益驱动，搞“校中校”，巧立名目乱收费，怎么会呢？我们可是帮助大家解决后顾之忧，你看我们收费多便宜，因为我们手握国有资产，而且老师的补贴拿的少，因为他们在体制内，他们不敢反。亲，不让你的孩子参加么？
(3)、在无竞争不存活的年代，不了解市场上的竞争对手，哪天忽然看不到第二天的太阳了你都不知道是自己是被怎么干掉的，这就是为什么写策划方案时总要分析竞争对手。
(4)、学习了《少年闰土》、《丰碑》、《鱼游到了纸上》、《两个铁球同时着地》几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇？你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人？
(5)、(5)《桃花心木》一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。( )
(6)、第一部分：积累、运用共44分，这部分共有八道题，1—6题为基础题，8两题稍微活点，考查同学们对所学课文内容是否真正掌握。
(7)、学习寓言，最重要的是要读懂寓言最终学会使用寓言。如果你能把一个寓言恰如其分地运用到你的作文或者别人的交流中，那就是把寓言给学“活”了，同时也达到学习寓言的最终目的。那么怎么才能把寓言读懂并学“活”呢？
(8)、后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。
(9)、不论哪个模型，使用前一定先确保自己掌握了这个模型的本质和精髓，一瓶不满半瓶晃荡就太没必要了。要得出分析竞争的核心观点，一般要进行定性定量分析。
(10)、这么看来你会发现：其实很多时候，企业真正的竞争对手并不一定是隔壁和你卖同样东西的友商，有可能是其他区隔、甚至其他领域的隐形对手。
(11)、多此一举，注音：duōcǐyījǔ，解释：举动，行为。指多余的，没有必要的举动。做不必要的、多余的事情。
(12)、④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
(13)、请告别在大量的资料和报告中晕头转向，也不要一厢情愿拍大腿判断和分析，更不要断章取义耍小聪明，小僧以为，正确分析竞争你需要把握好三条看不见的线，也即环境线、逻辑线和需求线。
(14)、不明白竞争对手分析需要得出一定的结论，所以你会漫无目的堆砌数据充数。
(15)、最终，这壶酒还是被第二个人喝了，虽然第一个原本可以得到这壶酒，但是因为他的自大，多做无意义的事情，反而失去了本该得到的东西。
(16)、从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？(2分)
(17)、这也就是很多时候你发现竞争对手的营销动作或是市场表现很难理解，你以为是对方在抽风，殊不知别人可能是迎着大风在起舞！
(18)、蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻做事多此一举，反而坏事 。
(19)、《白杨》 老舍
(20)、画蛇添足：出自《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”
2、画蛇添足说明什么道理和释义
(1)、揠苗( ) 刻舟( ) 井底( ) 守株( ) 杞人( )
(2)、始料不及
(3)、译文：给本来没有脚的蛇画上脚，是一件弄巧成拙的事情。
(4)、你知道自己的属相吗？在这本书里，如果有关于你的属相的寓言故事，请你把它们一一找出来，想一想，它有什么样的特点？你喜欢这些特点吗？如果不喜欢，你准备怎样改正？
(5)、《燕子》 袁鹰
(6)、读一读在我们课文中曾经出现过的那些寓言，比较一下有什么不同？
(7)、注意，小僧这里说的一个点是说你有明确的核心观点或结论，并不是说你只有一个观点或是一个结论。
(8)、这个画蛇添足的人，不仅骄傲，而且愚蠢，弄巧成拙，到口的酒反被别人喝了。喝不成酒事小，害人害已事大。有的人办事，总是觉得自己高明，比别人了不起，于是不顾客观实际，主观武断，失败的，不论对国家、人民或自己，都具有危害性。这个故事的意义是深刻的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取
(9)、dàngyàng jīngyíng guīlǜ tiánjìng píqì qīngmiè lǐmào( ) ( )( ) ( )( )( ) ( )
(10)、很多小伙伴分析竞争对手是一刀切或一风吹的，不是一味堆砌各个竞争对手的传播素材来佐证其有效性，就是不断抓着竞争对手的负面不肯松手，这是一种懒惰和不动脑子的表现。
(11)、也就是说你分析完竞争对手得出的观点或者说洞察到的机会点，一定是避免掉别人走的弯路，同时还汲取了别人长处的。
(12)、在这里，我们可以回答《新三江周刊》在文章中提出的“宜宾四点钟学校，推广咋就这么难？”因为“四点钟学校”就是一个有问题的项目，一个有问题的项目，需要急功近利的去推广么？
(13)、一言以蔽之，通过落地素材看策略、看意图、看布局，这样透过现象看本质，才能真正弄懂对方到底是怎样的状态，也才能够科学得出你的核心观点或是结论。
(14)、也不是说，两三年前的数据就一定过时了，而是在这个万物涌现、信息倍增速的时代下，你找的数据要保证有效性，拿着旧地图找不到新大陆，懂？
(15)、所以说，别以为分析竞争是从竞争对手那一P开始分析的，其实你的背景分析就已经在为这部分做梳理和铺垫了。
(16)、他说道：“蛇本就是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”
(17)、分析竞争就是这样，两只眼睛看问题，明白合理地方的不合理之处，掌握不合理地方的合理之处。
(18)、例如人们熟知的《守株待兔》的故事，绝不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而是通过这样一个简单浅显的故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：如果把事物发展的偶然性当成必然性，一心一意地期待着这种偶然性的再次出现，结果必然毫无所得。有些讽刺性的寓言，表面似乎看不出什么寓意，如宋濂《燕书》中的“成阳肭”(见本书《迂儒救火》)，讽刺那种事到紧急关头，还一味讲究客套、讲究排场的书呆子作风。但是，只要稍加思索就会感到，其中还是有更普遍更深刻的含义。所以说，寓言是一种用比喻故事说明道理的文学作品，它大都是以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理，或讽刺某种社会现象。寓言的最基本的特征是主题有寄寓性。它总是以此喻彼，以浅喻深，以近喻远，以小喻大，以古喻今。
(19)、甚至自己辛苦编造几个数据、画个图标也是极好的嘛。
(20)、一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢?”于是喝完了那壶酒。
3、画蛇添足的道理10字
(1)、然鹅呢，对于这个四点就放学的安排，教育家们有官方的解释：第要保护我们教职员工人民教师每天八小时工作时间的劳动权益，教职员工人民教师也是劳动人民啊；其学校早点放学错开了下班高峰期，可以缓解城市的公共交通压力嘛；其全国都这样。
(2)、比赛开始，有一个人先画好了。可是他有些得意洋洋，觉得这壶酒一定是自己的了，就继续画蛇，想要给蛇添上几只脚。可是还没等他画完，另一个人完成了画作，并且把酒壶抢了过去。
(3)、战国策--我国一部古书的名称。原来只是一些零散的材料，记载我国战国时代谋士和说客的政治活动及其言辞。西汉人刘向将这些材料进行了整理和校订，按照东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国排列起来，一共编成三十三卷，简称《国策》。
(4)、明·施耐庵《水浒全传》第一百十回：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣。今若前进，倘不如意，正如‘画蛇添足’也。”
(5)、如果你真这么以为那就惨了，因为客户产品研发是在几年前，对标的是几年前的竞争对手状态，现在你的产品是比自己以前和竞争对手以前厉害了，然而竞争对手难道睡着了吗？
(6)、竞争分析写的很病态，一方面是对竞争分析的目的和意义一知半解，再就是对竞争分析存在很深的误解，总以为策划案中的这部分是个过场和形式，可有可无但不得不写。
(7)、找出每个故事中的主人公，想想他们为何成功又或者为何犯错，从中你学到了什么？
(8)、这个很好理解，分析半天一定是学习竞争对手的优势或是成功之道，避免走竞争对手踩过得雷或掉过得坑，这是分析竞争对手前需要明白的第二个道理。
(9)、 大家好，我是大三班尹欣悦的妈妈，相信不少朋友都听说过画蛇添足这个成语故事，但是这个成语说明了什么道理呢？其实画蛇添足这个故事告诉了我们，在做任何事情的时候都不要去多此一举、自作聪明，这样会将我们已经做好的事情给破坏掉带来一些不好的结果。同时在做事情的时候要符合实际情况、尊重事物的客观事实，不要凭空想象依着自己的喜好去做事。
(10)、这是在写策划方案的竞争对手分析这部分首先要明白的道理，难道还有人不明白这个道理？
(11)、 忆江南
(12)、武文的第四部分是“运用多种形式促进写作”，解决“怎么写”的问题。武先生认为，“读书笔记。读书笔记是读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。写读书笔记常用的形式有摘要式、评注式、心得式、笔记式，等等。教育叙事。这是近几年来很风行的一种方式，也是很多教师喜欢的一种写作方式。就是教师把自己在教育教学中发生的故事叙述出来，然后加上自己的感悟。案例反思。选择教育教学中对自己或别人有启发的案例，写出自己的思考。这些案例应当具有典型性，反思要深刻，这样才会对他人有启发。”
(13)、也不知道是哪个教育家突然冷不丁的良心发现，积极的意识到四点放学的作息时间给人民带来了不便之处，又鼓励各地教育界发起亡羊补牢式的改革措施。咱宜宾县呢，拿出了自己的“四点钟学校”项目，自诩是帮助家长解决学生放学后托管问题的惠民工程。项目的主要内容就是把孩子下午4点放学后留在学校，让老师辅导功课。这个项目有两个特点：其自愿参加；其按月收费120元。
(14)、古时候，楚国有一家人，祭了祖宗之后，便将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。参加的人不少，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢？
(15)、 与朋友交 言而有信
(16)、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。
(17)、正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说：“你见过蛇么？蛇是没有脚的.，你为什么要给他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！”
(18)、 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
(19)、那么这篇寓言的寓意想告诉我们什么？(做多余的事，不但没有好处，反而会弄巧成拙)
(20)、《画蛇添足》这个故事告诉我们：不管我们去做任何事情都要符合实际，不然否则非但不能把事情做好，反而会把事情办的更糟糕。
4、画蛇添足说明什么道理小学生
(1)、凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
(2)、弄巧成拙，弄：卖弄，耍弄；巧：灵巧(指心思)；拙：笨拙。想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
(3)、在群众看来，让四点钟就放学的是你们，让放学后补课的也是你们。当初说是要保护教职员工人民教师劳动权益，说是要缓解交通压力，现在又全然不顾了。你们到底是劳动权益的保护者，还是城市交通的缓解者，还是无利不起早的商人？人民群众也不傻，心里面明镜似的，把教育事业当成教育产业来运作，全国人民早就众人皆知。
(4)、(2)选择最恰当的动词填在句中的括号里。(2分)
(5)、第二类是具有"劝善惩恶"性质的，其中也有许多给人以积极的启示。《啮镞法》说明心术不正，为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的；《何待来年》、《猩猩嗜酒》劝人有错就改，不要借故推托,明知故犯；《蜈蚣自大》、《恃胜失备》教育人们不要骄傲自满，盲目轻敌。
(6)、不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。
(7)、小组分工合作，挑选一则寓言，排练寓言剧，进行表演展示。
(8)、⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”
(9)、 近朱者赤 近墨者黑
(10)、联系实际，这是读懂寓言的目的。读寓言与认识生活要紧密地联系起来。不仅要读懂寓言的道理，还要从中受到启发和教育。如看了《滥竽充数》这则寓言，就可以让学生联系生活实际，看看在现实生活中，有没有“滥竽充数”这样的人？滥竽充数最终会有怎样的后果？通过讨论，让学生明白不能做一个“滥竽充数“的人，要有真本事。
(11)、无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
(12)、在你喜欢的寓言后面写上你对故事人物最想说的话。
(13)、读了《画蛇添足》后，我明白了：做事要恰到好处，千万不可以自作聪明，做一些不必要的补充，反而会把事情弄糟。
(14)、译文：给本来没有脚的蛇画上脚，是一件弄巧成拙的事情。
(15)、这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻做事多此一举，反而坏事。用农村的话说就是六指抓痒多一道。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。
(16)、这种分析主要凭策划者的直觉或经验，一般根据自己对市场环境特点、趋势等的敏锐洞察和对各竞争对手的理解，并结合自己的行业经验，对企业或其产品的机会点进行判断。
(17)、看拼音，写词语。(你的字一定能写得既正确，又美观。)(8分)
(18)、③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
(19)、所谓分析竞争，就是分析企业的竞争态势，就是——
(20)、判断下列带点儿字的读音。(在括号里对的打“√”，错的打“×”。)(3分)
5、画蛇添足说明什么道理?
(1)、我试着让桐桐复述他知道的几个寓言故事，他讲得还是挺好的，就是有些啰嗦，重点不够突出，呵呵，这恐怕是我传染给他的坏毛病。我也和他讨论了如何才能把寓言故事讲好。我觉得有三点挺重要的：
(2)、犯尴尬搬运素材症的小伙伴多半是在这里吃亏的，事无巨细搬运别人传播过的素材毫无意义。
(3)、
(4)、(1)《奕秋诲奕》中的奕秋是一个什么人？ ( )
(5)、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。
(6)、刘元卿(1544-1609)，字调甫，号旋宇，一号泸潇，莲花县坊楼乡南陂村人。他从小发奋读书，却屡试不中。于是绝意功名，回到家乡，研究理学，收徒讲学。刘元卿是理学家、教育学家，又是文学家。他的寓言集《贤奕编》脍炙人口。
(7)、①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。
(8)、当然，教学设计、教学建议、教材分析、备课札记、教法改革等，确实都是教师可以写的内容，感动于困惑、成功与失败、希望与梦想等也都是可写的心得体会，我看，前一部分是备课部分的内容，后一部分是反思部分的内容。这样看，也许还有上课部分可以写，比如课堂实录等，因为课堂实录需要把课真正听懂，还要有选择记忆，加上一定的加工，才能写出优秀的教学实录来；当然，如果还能够在实录之后加上自己的点评，升华为理性思考，一定会有巨大的教育意义。而且，我还觉得，以上写的都是与教育教学有关的内容，教师为什么不能写一些非教育教学的内容呢？比如文学作品、思想评论等，也许对于教师的成长大有裨益。
(9)、(2)“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。( )
(10)、在讲寓言故事之前，把故事所要表达的道理搞清楚。一般的文章要归纳中心思想其实挺不容易，别说孩子，我们大人也不一定能做好，但是寓言故事尤其是演化为成语的寓言故事，他的道理一般都是比较简明易懂的。搞清楚了道理，后面讲故事就是把道理讲清楚的过程，讲起来就容易多了。
(11)、光采夺目( ) 语重心常( ) 显而意见( ) 千军一发( )
(12)、⑩一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它正是这样永不懈(xiè)怠(dài)地奋斗着。(！)
(13)、④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
(14)、小僧以为，竞争分析无用，分析竞争才是正事儿！
(15)、从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？(2分)
(16)、举个可能不恰当的真实栗子:客户丢给你一堆产品资料，告你我的产品这个换代了，那个升级了，这些这些都到0阶段了，这个产品是不是很流弊？
(17)、 知彼知己百战不殆
(18)、 答：说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。
(19)、白天996晚上野狼disco，混迹行业这么久你一定知道，任何产品或服务的本质都是满足一定的消费者需求，为消费者创造价值。
(20)、竞争分析不是摆设或累赘，竞争分析存在的意义不是因为存在竞争所以僵化分析，而是分析竞争状态。
(1)、“四点钟学校”，你连名字都给自己起好了，还说不是巧立名目？就算你名字起的再好听，只要一收费，味道就全变了。
(2)、成语寓意：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，讽刺那些做事多此一举，反而得不偿失的人。
(3)、《侏罗纪世界》三部曲就是这种不深刻的电影，甚至用“不深刻”都有点肤浅的意味。系列的套路基本上是相同的：财大气粗且握有先进科技的某公司在某个(或某群)顶尖而狂热的科学家的研究下造出了某无敌大恐龙。男主女主为了世界和平毅然选择单挑该公司和他们的大恐龙，并在小龙Blue和永远的顶流——霸王龙，的帮助下，成功破局。最后，该公司CEO无一例外都被吃掉了，算是电影对观众的某种交代，正所谓自食其果、恶有恶报。所以这并没有什么好深刻的，即使第三部在结尾强调了环保和生物多样性，也只是令我这种也算是看电影无数的挑剔观众给出将将及格的分数——从某种角度看，“保护环境和生物多样性”默认了一个前提：对自然有着充分的支配能力，这是人与自然关系的改变。但如果恐龙闯进了人类世界且我们对随之而来的种种问题无法控制，这岂不是意味着某种程度上我们便与原始人无异——想象一下我们竟然还要为“我随时都有可能被恐龙吃掉”这种事情困扰，很难想象还会有人去思考保育环境之类的事，毕竟从生产力和生产关系上看，这明显是不相符的，正如我们很难想象连肚子都吃不饱的原始人会有闲情逸致思考哲学，或在岩壁上搞艺术，这明显是不合逻辑的。另外，借恐龙这个话题来宣传环境保护本身也非常奇怪，就好像你为了说明一个大家都明白的道理而举了一个并没什么关系的例子，实在有点画蛇添足，更不要说这其中还涉及到了“祖父悖论”一样的伦理困境——这似乎也是影片对科技日趋发展的人文主义担忧，只是说的实在太过隐晦。所以，之所以我还能给出及格，一方面是因为演员皆为我之所爱，另一方面也是为了日臻成熟的恐龙特效——事实上，我不就是为了看恐龙才坐到电影院里的吗？
(4)、请同学们自读《狐假虎威》、《画蛇添足》、《愚公移山》，小组讨论完成以下表格。
(5)、任何分析模型都是有适用性的，也就是说有局限性，哪个模型都不是万精油。
(6)、你在学习或生活中遇到过和这本书中一样的寓言吗？请你把它们在书中的目录中找出来？
(7)、比喻多此一举，反而没有好处。 杞人忧天
(8)、这段话选自课文《 》。(1分)
(9)、 答：我体会出白杨树的精神一是忠诚无私，二是坚强不动摇。
(10)、就知道你想问具体怎么个分析法，小僧是那种玩嘴炮的人吗？
(11)、此外，还有专讲学习态度、学习方法以及斗争艺术的，特别有几篇关于伯乐相马的故事，今天读起来更觉得有新的意义。
(12)、也就是说，你分析竞争得出的结论一定是对企业接下来的营销有借鉴意义的。
(13)、被需要比我重要更重要，基于竞争核心分析竞争才能明白真正的威胁是什么，也才能够找到真正的机会点，营销是为了让消费者更好地感知到你的产品可以满足他的需求。
(14)、⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”
(15)、不知道为啥要有这些，但总觉得有总比没有好，最起码看起来资料翔实有理有据，不是吗？
(16)、恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。(3分)
(17)、②我停下笔，正要伸手掂(diān)量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭(tuǒ )圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
(18)、一个以经济为目的教育改革项目，又该如何去推广？或许公立学校自身开办“四点钟学校”就是一种画蛇添足的错误。不如试着置身于事外，放手让民间教育培训机构在遵守市场规律的前提下自由打造“四点钟学校”，不如试着去发动独立于公立学校之外的社区街道办组建社区型“四点钟学校”，等等，也许这样更能呈现出百花齐放的社会效益，从根本上解决家长的后顾之忧。
(19)、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。
(20)、比喻借别人的威风吓唬人。 南辕北辙
(1)、(2)《投婴于江》中那个人要把小孩字投到江里去是因为这孩子的父亲是善于游泳的。( )
(2)、阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。怎样把握寓言的寓意呢？
(3)、但港真，她说的这些我是理解的，她提醒我的其实是还是那个关于“深刻”的问题——虽然她可能自己都不知道她是这么想的(而可能单纯就是累了不想听我絮絮叨叨)。Blair女士说的对，人不必非得深刻，电影也不必非得是艺术(Blair女士：我又啥时候说过这些了？)。它可以是电影工业产品，可以是商品，也可以是家具性质的物品(萨蒂对此点了点头)。这正如一般我写《簫氏說》，出发点和落脚点都会是音乐。但是，想写这篇文字的初衷并不是音乐，而且电影中的那些配乐也的确没什么可听的——如前所述，它们并不是什么艺术——所以也确实没什么好说的。这让我清醒：大可不必故作深刻，也没必要以审美的眼光审视一切。持有这种观点并非妥协，却恰好是一种宽容和适度，同时也再次强调了艺术和审美的边界——这有助于我们在面对这个世界的玲琅满目时保持冷静。
(4)、定性定量分析就是：通过比较对照自己企业状况和各竞争对手状况来分析问题和说明问题。
(5)、作为策划人员，一定要警惕有些客户牛气哄哄说他的产品没有竞品，自己没有竞争对手。
(6)、别问为什么产品力和竞争对手比起来不弱但认知度不行，很简单呀，转发活动送产品没做到位撒……
(7)、蛇本来没有脚，故事里那个先画完蛇的人，却自作聪明将蛇添了脚，结果画不成蛇，还失去了属于自己的一壶酒。所以做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。
(8)、(1)成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。(√)
(9)、所谓寓言，就是通过一个故事，告诉我们一个深刻的道理的一种体裁。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分，所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事。
(10)、(1)成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。( )
(11)、大多数刚送孩子上小学的家长们，对这个时间表的安排是完全不能理解的。明明知道劳动人民普遍都是五点六点才下班，学校偏偏要在四点钟放学，这不是故意刁难劳动人民么。说不是故意的，都没人信啊。以“为人民服务”为宗旨的人民小学，制定了一套反人民的作息时间，这说不过去啊。说句玩笑话，这真要是上纲上线，教育家们岂不的抓来批斗一番。
(12)、具体到这部分的分析只不过是放在动态的大环境中更加聚焦的看待各个竞争对手的状态。
(13)、① 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了
(14)、⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。