有的有的造句优美的句子
1、有的、有的造句
(1)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(2)、是不是觉得整个吃饭的过程既详细又充满趣味？
(3)、梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
(4)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(5)、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
(6)、不论…还是…无论刮风下雨，我还是要去上学。无论是语文，还是数学我都学得很好。
(7)、把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。
(8)、也许你会觉得很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
(9)、公园有很多人，有些在聊天，有些在玩耍，有些在打太极，有些在散步。
(10)、今天早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
(11)、五年级就应该写成：冬季到了，气候慢慢冷了。树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。马路上的人们穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。
(12)、这种写作方法，叫坡度训练。如果没有提示，很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
(13)、要掌握替换同义动词的方法，就要学会“化粗为细”。常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
(14)、首先要肯定的是，要写好作文，就要学好写句子。想孩子学会写句子，家长可以带着他——
(15)、③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
(16)、四年级写成： 冬天来了，树上的树叶都慢慢的掉光了，湖里也结冰了。
(17)、你是不是很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
(18)、先看这样的图：蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。想要去描述不同白云的不同形状，我们就可以用上有的......有的......还有的......
(19)、荷花有的叶娜的开着，有的半开半合，有的羞涩的打着朵儿。
(20)、古文里的句子，特别有趣。看下面的例子，这些短句子里的秋天，就像一幅明亮的画。
2、有的 有的造句
(1)、在平时的交流中，让孩子学会去繁就简，让孩子学会讲话讲重点，不要左兜右拐说不到点上。
(2)、一…就…你一进来，我就知道你想要说什么了！他一紧张就结巴。他一起床就去看书。
(3)、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词，如瞧、望、视等；“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词，如嚼、咽、吞、咬等。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……
(4)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(5)、一年来，同学们做了许多好事，比如有的同学积极参加植树造林，有的同学为孤寡老人打扫卫生……
(6)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(7)、上面这些句子也长也华丽，就是得憋着气一口气读完，而且感受也不是很深刻，因为很多词都是无意义的重复。
(8)、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(9)、其实，没有孩子是天生不会写作文的，不过，既然有家长提到了作文中的句子，那我们今天就来讲讲句子。
(10)、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(11)、不是…而是…不是我偷了你的东西，而是小明嫁庄于我的。不是凭你的实力就可以拿到奖学金，而是你爸爸用钱换来的。不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
(12)、在刚开始学习扩充句子的时候，如果没有针对性的指导，孩子是不容易掌握方法的。就像如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话一样。几个问题，几个小提示，就像给孩子搭了一个梯子，让他走起来更轻松顺当。
(13)、…是…我的妈妈是一名光荣的人民教师。他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！他是一滴水，却能够反映整个太阳的黄辉！他是刚展翅的鸟，却能够一心想着d飞！
(14)、…因为…所以…因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。
(15)、我们家的人有的喜欢开车去兜风，有的喜欢去海滨公园玩，有的喜欢去爬山。
(16)、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
(17)、中年级同学写句子，就要求能够用上修辞手法了。
(18)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(19)、最后一句大白话“太好吃了！”建议删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
(20)、家长的为什么，是一种引导，能够诱发孩子思考。想要孩子写好作文，不仅要让孩子学会问为什么，家长也要学会问为什么。
3、有的有的造句优美的句子六年级
(1)、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
(2)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(3)、毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(4)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(5)、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
(6)、要掌握替换同义动词的方法，就要学会“化粗为细”。常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
(7)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(8)、适逢周末，同修踊跃叁与，有的甚至扶老携幼前来捡拾垃圾。
(9)、很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让人喘不过气来。
(10)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
(11)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(12)、小学生作文中常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……
(13)、天空的云形状变化多端，有的像狮子，有的像骆驼，有的像沙丘，有的像高山，有的更像少女翩翩起舞。
(14)、跟着古文学句子，需要家长带领孩子多阅读古诗词名句，然后讲解诗词名句的内涵。可以根据天气或环境，或孩子心情的不同，给孩子出不同的题。比如遇到下雨天，就可以给孩子读一读、写一写描写“雨”的古诗。当然，这也需要家长多积累哦！
(15)、如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可对于高年级学生，这样一段话，可相当不具体。
(16)、晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝，太好吃了！
(17)、③春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
(18)、妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。
(19)、秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
(20)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
4、…有的有的有的造句
(1)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
(2)、上课时，有的同学用心听讲，有的同学思想溜号，学习效果怎能一样？
(3)、家长们可千万不要以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。
(4)、杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
(5)、操场上，有的同学在跳绳、有的同学在捉迷藏、有的同学在打球、有的同学在跑步。
(6)、我们家的人有的喜欢开车去兜风，有的喜欢去海滨公园玩，有的喜欢去爬山。
(7)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(8)、从不…也不…我上学从不迟到，上课也不乱讲话。他对待任何事都从不气馁，也不怀有侥幸心理。
(9)、今天去春游，有的同学带面包，有的带水果，还有的带饮料。
(10)、池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，还有的像成簇的珊瑚。
(11)、可小豆子已经绞尽脑汁，啃着笔杆不知道如何下笔了。
(12)、深秋的黄昏，天上尽是火烧云。有的像狮子，有的像野马，有的像绵羊，有的像长龙，极为生动。
(13)、在刚开始学习扩充句子的时候，如果没有针对性的指导，孩子是不容易掌握方法的。就像如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话一样。几个问题，几个小提示，就像给孩子搭了一个梯子，让他走起来更轻松顺当。
(14)、这段话如果出自小学三年级的学生之手，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，可得不到老师的青睐。
(15)、把句子写简短，是指把一个繁冗的长句子写成几个短句。
(16)、在餐厅里，有的人在吃东西，有的人在聊天，有的在拍照，有的在点菜。
(17)、而高年级的同学，不仅要能够运用各种修辞手法，还要能自如把句子拉长缩短。
(18)、很多孩子写一句话，翻来覆去就那么几个动词。
(19)、妈妈都做了哪些菜？那些菜有没有名字？你觉得自己想吃菜时候的馋样像什么？
(20)、②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
5、有的有的有的造句大全
(1)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
(2)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(3)、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
(4)、①杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
(5)、大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
(6)、吸着新鲜晨气，观看天上的白云，一片片云彩有的像狮子、有的像马、还有的像鱼……，各式各样，好看极了。
(7)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(8)、小豆子的烦恼，也是千千万万个孩子的烦恼。这时候父母可以做什么？
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(10)、晚上的时候我们有的看电视，有的吃饭，有的玩电脑。
(11)、好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
(12)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
(13)、春节到了,正月初一这天人们为了迎接新年纷纷走上大街扭秧歌:有的跳舞,有的舞龙,有的踩高跷,有的拌花脸,有的舞扇子,人们边走边跳乐乐呵呵的个个脸上露出喜悦的笑容。
(14)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(15)、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
(16)、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
(17)、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
(18)、词缀，用在某些朝代名称的前面：～夏。～宋一代。
(19)、公园里面人真是不少，有的在跳舞，有的在唱歌，有的在打太极拳。
(20)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(1)、写好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩转长长短短的句子呢？赶紧看过来！
(2)、低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺；中年级同学写句子，能够用上修辞手法了；高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
(3)、晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝，太好吃了！
(4)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(5)、五年级就应该写成：冬季到了，气候慢慢冷了。树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。马路上的人们穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。
(6)、从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
(7)、(神州飞船上月宫纯胡说，离月亮十万八千里呢)
(8)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(9)、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
(10)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
(11)、天空中的烟花越来越多，形态各异。有的像撑开的伞，有的像含苞欲放的花朵，还有的像数十条金色的银蛇，扭动着升上天空。天空好似一幅美丽，迷人的画面。
(12)、孩子们，有没有发现这些句子有什么特点？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
(13)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(14)、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
(15)、许多学生在跑的途中肌肉紧绷，有的甚至呈咬牙切齿状。
(16)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(17)、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”
(18)、尽管…但…尽管这件事很难完成，但他还是做到了。尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
(19)、发现这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。这样的句子读起来抑扬顿挫，很有节奏感，又不失美感，真真是极好的。由家长带着孩子，在日常生活中学习古文，带着他们领略中华语言文字的美，也是极好的。
(20)、比如“看”，还可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
(1)、不是…而是…今天不是妈妈的生日，而是爸爸的生日。用功读书不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。
(2)、三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，有的像温柔的仙姑，还有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！
(3)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(4)、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
(5)、多么…多么…多么大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊!我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!
(6)、大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
(7)、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写自己的吃相。
(8)、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
(9)、我们家有很多毛巾，有的是粉的，有的是紫的，还有的是绿的。
(10)、池塘里的荷花亭亭玉立，有的还是花骨朵；有的只张开两三朵花瓣；有的全张开了，有的快要凋谢了。
(11)、如果能把以上四点用在平时的作文中，那你的文章出彩的可能性就大得多了！
(12)、荷塘里的荷花，有的含苞欲放，有的灿烂的盛开了，还有的笑着风额娜多姿的扭动着细腰。
(13)、著名作家萧红写的《祖父的园子》，其中有很多简单但是优美的句子：
(14)、即使…也…即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。即使你成功了，也不能骄傲。即使你遇到多大困难，也不能退缩。
(15)、但是，公众眼中的警察形象还是不尽人意，有的甚至不堪入目。
(16)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(17)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(18)、比如，给出一个动词“找”，然后让孩子找到跟“找”字意思相近的字或者词，或者是表示相似动作的词都可以。
(19)、秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
(20)、按照这样的方法，我们可以把上面的句子改写成：
(1)、晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
(2)、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
(3)、喷泉形态变化莫测,有的如耸起三座雪山;有的如隐伏巨鲸喷珠吐晶;有的像云雾飘落河面;有的像银装舞女翩翩多姿;有的喷泉东西两头出现抛物线体,形似河中的一座水晶桥;有的泉柱突兀高达50公尺,像微缩的珠峰,美不可言!
(4)、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
(5)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(6)、毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(7)、意志并不是空穴来风，想有就有，那里面闪烁着正义和人性光芒。
(8)、晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！
(9)、详细的描写、适当的修辞、生动的场景，把句子拉长，这些都会有的。