苏霍姆林斯基教育名言关爱学生
1、教育学家苏霍姆林斯基的名言
(1)、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。(《怎样培养真正的人》第148页)
(2)、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(3)、从私人阅读到集体阅读——写在行明教师读书会一周年纪念日
(4)、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页)
(5)、叶圣陶提出，教师的主要目的并非“讲解”和“教书”，而是帮助学生成长。他认为，在教师的修养中，“责任心”是最为重要的一环，“教育者先须有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰”，“不仅要做一个能干的、有用的人，并且要做一个正直的、坦白的、敢作敢为的人”，而要做到上述两点，必须“有温热的心，能够爱人”，能够爱学生、注意学生，方可得到学生的信仰，被学生所爱。以下是叶圣陶对于“爱的教育”的理解。
(6)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
(7)、传播育人理念重在行动，创新教育方式重在行动。
(8)、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)
(9)、•人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
(10)、做孩子的好朋友、好老师、好榜样--引领未成年人健康成长。
(11)、一切乐境，都可由劳动得来; 一切苦境，都可由劳动解脱。
(12)、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
(13)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
(14)、劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感――人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。(第三卷331页《我把心给了孩子们》)
(15)、行明读书会·心灵日出︱自尊自信，朝向自律自由——苏霍姆林斯基经典名言案例赏读
(16)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受
(17)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
(18)、致和耐心，谁就能获得成功。--苏霍姆林斯基
(19)、•如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
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2、关爱学生教育名言名句大全
(1)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
(2)、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第797页)
(3)、你们是祖国的未来，是家长的希望，记住一定要好好学习。
(4)、尊重是相互的。对学生来说，没有尊重就不可能有好的教育；对教师来说，尊重学生也是自我尊重。教师只有尊重学生才会赢得学生的尊重，而且还有助于树立教师个人的威严。
(5)、用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更成为教育本身。
(6)、未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
(7)、在一个春花弥漫的午后，捧着这本绘本带着孩子在暖阳中一起品味，跟着小乌龟陶陶不停地向前向前，哪怕路上荆棘漫天，哪怕高山险峻的阻隔。在乌龟陶陶身上孩子们感受到坚持就能收获成功。读着绘本，享受午后阳光的温暖，犟龟给予我们的力量也在温暖着，如这阳光的味道一样不停地蔓延……
(8)、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。(《给教师的建议》第51页)
(9)、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)
(10)、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
(11)、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
(12)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
(13)、瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918-1970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。下面是我整理有关苏霍姆林斯基的经典语录，希望大家喜欢。
(14)、行明读书会·阅悟世界︱心存善良，万物晴朗——读《三月曝书》有感
(15)、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上智力上实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质意向和能力。
(16)、能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。
(17)、知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响
(18)、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基
(19)、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)
(20)、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种 感情 来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的 理解 ，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
3、苏霍姆林斯基教育名言50句
(1)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
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(3)、爱是纯洁的， 爱的内容里， 不能有一点渣滓； 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
(4)、•从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
(5)、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的`心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
(6)、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。―― 苏霍姆林斯基
(7)、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
(8)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(9)、——道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
(10)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)论教师读书读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)
(11)、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。--夏丐尊
(12)、•教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(13)、教师要十分关切地对待孩子的内心世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。——苏霍姆林斯基
(14)、•劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。
(15)、•领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
(16)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
(17)、•教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的.品质。
(18)、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。印度泰戈尔
(19)、•十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
(20)、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。
4、教育学家关爱学生的名言
(1)、人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。——詹姆斯
(2)、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。(《给教师的建议》第75页)
(3)、关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
(4)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
(5)、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)
(6)、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职务。