美术老师教学格言
1、美术教师格言一段话
(1)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(2)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
(3)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(4)、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
(5)、脖子上挂着的照相机，是你上蹿下跳的最好理由。
(6)、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
(7)、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
(8)、自然中的万物都可以用圆柱体、椎体和球体来表现，那就是根据透视法则，使物体块面的前后左右都集中在中心的焦点上。——塞尚
(9)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(10)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(11)、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
(12)、读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
(13)、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
(14)、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
(15)、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。
(16)、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。蒙德里安
(17)、古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采者融之。故建立新中国画既非改良，亦非中西合璧，仅直接师法造法而已。徐悲鸿
(18)、真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质。郭熙
(19)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
(20)、一个伟大的艺术家，他的感情是属于时代的。胡一川
2、美术老师教学格言 不忘初心 美育
(1)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
(2)、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
(3)、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
(4)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(5)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
(6)、要做一个现代人，一方面要不忘本，换句话说，就是不要忘记我们是中国人，一方面要应用欧美的科学，要有驾驭自然的本领，一扫从前那种靠天吃饭、信赖命运的行为，换上一副创造新天地的气魄，这才能有办法。(晏阳初：《误教与无教》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第163页)
(7)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
(8)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
(9)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
(10)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知。
(11)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
(12)、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士
(13)、有一个学生每一次见我都问：老师，怎样才能把素描画好?我回答：多画。
(14)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
(15)、生活是生活，艺术是艺术，不能也不必要完全一样。潘天寿
(16)、知道几句，不知道算不算徐悲鸿先生谈素描：宁方勿圆，宁拙勿巧，宁脏勿净.潘天寿老先生谈当代国画人物：要把脸洗洗干净.伦勃朗：也许三百年后我的作品会被人认可的.梵高：为了它，我拿自己的生命去冒险；由于它，我的理智有一半崩溃了；不过这都没关系……丢勒：艺术深藏在自然中.门采儿：要我秘诀，那就是多看多画.列宾说：灵感是对艰苦劳动的奖赏.其实有句话不仅仅是用于中国教育，而且适合于美术教育，就是爱迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，但往往这百分之一却至关重要”.教育界的前辈们就喜欢前半句，不喜欢后半句……。
(17)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
(18)、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。康定斯基
(19)、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
(20)、艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。歌德
3、美术老师教学格言大全
(1)、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
(2)、一个学习不好的人，一般情况下，画得也不好。因为前辈们说了，态度决定一切!
(3)、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
(4)、我相信小朋友的心是很纯洁的，只要是我们去关心她呵护她教导他理解他，他们也会慢慢喜欢上我们的。
(5)、很多学生不喜欢画画，只想走高考捷径，所以常常感到很痛苦。其实，你别以为你通过美术考上大学就轻松了，若你是个有责任感的人，当你进入大学的那一刻，痛苦才刚刚开始……
(6)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(7)、有一个学生，目标是中央美院，他总是在重复他的目标，似乎每说一次就能与目标近些了。
(8)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(9)、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
(10)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
(11)、夫养人才，犹种树也。筑室可不月而就，种树非数年不阴。今变法百事可急就，而兴学养才，不可以一日致也(康有为：《请开学校折》，《康有为政论集》上册)
(12)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(13)、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
(14)、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
(15)、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
(16)、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。爱因斯坦
(17)、艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想、脾性、德行、恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。蒲鲁东
(18)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
(19)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
(20)、人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。莫迪里阿尼
4、美术老师教学格言怎么写
(1)、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
(2)、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。——博巴教育名言_关于教育的名言教育名言_关于教育的名言_教育是国家的事业，教育是社会的创造力。每一代人都必须重新规定教育的性质、方向和目的，以保证未来的一代所能达到的自由和理性。我认为这是不言而喻的。(布鲁纳：《教学论探讨》，《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第115页)
(3)、一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。马蒂斯
(4)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
(5)、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
(6)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(7)、艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
(8)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(9)、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(10)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(11)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
(12)、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
(13)、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(14)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(15)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
(16)、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。乔雷诺兹
(17)、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。乔雷诺兹
(18)、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。安藤忠雄
(19)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(20)、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.
5、美术教师语录经典语录
(1)、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(2)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
(3)、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基
(4)、用老师的聪慧引燃学员的聪慧火苗，勤奋使学员得法于课内，归功于课余。
(5)、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
(6)、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
(7)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
(8)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(9)、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。博巴
(10)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
(11)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
(12)、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
(13)、——塞尚一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。
(14)、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
(15)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
(16)、1最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
(17)、世界之运，由乱而进乎平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。(梁启超：《学校总论》)
(18)、投稿邮箱：329267199@qq.com
(19)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
(20)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(1)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
(2)、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
(3)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦