仰望造句
1、抬头仰望造句
(1)、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。仰望的意思和近义词反义词造句(中文)：仰望
(2)、 他想背负起人们对梦的向往
(3)、他以亲热的神情仰望着乞丐的面孔。他站在对面房屋的门廊里，抬头仰望。
(4)、像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。(笔陡)
(5)、 也许那年，我们都应该想起
(6)、站在这杂乱喧哗的城市，抬头仰望夜空那一瞬间，心情犹如这浩瀚的星辰，疯狂却又如此的平静。
(7)、口头表达和文字表达之间紧密相连，学生只有具备良好的口头表达能力，才能将自己说的话顺利写下来，在不断的练习中提升书面表达能力。教师在教学中可以结合教材内容找准练习的点，根据基本学情开展有针对性的训练。例如，在教学《黄山奇石》时，文章对石头的描写非常生动，学生可以闭上眼睛自由地想象，想象文章描绘的奇石具体是什么样的，并用自己的语言将脑海中的想象描绘出来。有些学生会说天狗望月就像一只调皮的小狗蹲在石头上，向天上仰望；狮子抢球像两只可爱的小狮子踢足球一样，相互争抢着球。由于小学生的词汇量还不够多，常常会出现不知如何表达的情况，教师要用包容的心态帮助学生找到最适合的语言进行描述。除了在课堂教学中进行训练之外，教师还可以利用学生的日常生活提高学生的口语能力。如在上课前，可以专门预留时间，让学生来聊一聊自己感兴趣的事情。比如，最近在学生中间流行什么？你最近最开心的一件事情是什么？你有没有愿意和大家分享的事情？在学生发言的时候，教师要求台下的学生仔细去听，为了保证有效的输入，教师还可以在学生发言之后，选择一到两名学生进行复述，用自己的方式对同样的内容进行描述。
(8)、 课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
(9)、对于女子，或许向往炽烈的火，或许仰视高山的冰。但过尽千帆，历遍红尘艰苦之后，才会知道，能让你皈依的，永远是人间烟火，身侧柔风。天下归元
(10)、在语文学习中，阅读和写作之间密不可分，阅读能促进学生写作水平的提升，阅读能扩充知识储备，使学生接触到更广阔的世界。教师应该将阅读教学常态化，比如，利用午休时间让学生进行短暂的午间阅读，也可以用布置作业的方式，让学生制定阅读计划，每天按照计划读书。小学生的分辨能力不强，教师应该为学生筛选出优秀的课外读物，同时鼓励学生向班级中的同学推荐自己喜欢的读物，让整个班级都浸润在读书的氛围中。通过学生的反馈，教师可以及时掌握学生的阅读情况。同时，在家中要发挥出家长的作用，让家长监督孩子，按照计划完成阅读内容，感兴趣的家长也可以和自己的孩子一起阅读，在拉近亲子关系的同时，营造家庭阅读氛围，在家长的榜样作用下，学生也会积极打开书本，和自己的爸爸妈妈一起阅读有趣的故事，分享阅读的感想。此外，教材内的文章也是绝佳的阅读内容，对于教材中明确要求背诵的课文，学生必须完成背诵，记住名家的好词好句，还可以将其摘抄下来，积累写作的素材。
(11)、6)我们在峡谷中抬头仰望，天空似乎一条蓝色的飘带。
(12)、里(里面) 及(及格) 连(连续) 擅(擅长) 樊(樊笼)
(13)、开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。
(14)、仰望 ( yǎngwàng): (1)抬着头向上看。 (2)书敬仰而有所期望。
(15)、答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
(16)、实际上,随着昔日的“天之骄子”逐渐转变成“天之焦子”,大学已经不再是让人仰视的“象牙塔”,“独木桥”的角色由高考转到了就业上。
(17)、因为仰视，太阳才如此耀眼。耀眼到被刺盲仍不自知。灼伤的青春，也值得骄傲吗。八月长安
(18)、今年买过最满意的东⻄是一只户外徒步很好用的折叠水壶。
(19)、①看到这搞笑的情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着、拍着手，跺着脚。
(20)、一个人，总爱抬头仰望天空，压抑着情绪，让泪往心里流。
2、仰望造句
(1)、2)丑女如星，美女如云。仰望星空，万里无云。
(2)、1于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。
(3)、68)侧头仰望圆圆的月亮，高高悬挂于深邃的苍穹。有凝重的云块，漂浮在周围，犹如远方在游子，写满相思的泪滴。那泯灭不了思念的素光，何以寄托心中那沾湿的云彩。
(4)、我们在峡谷中抬头仰望，天空似乎一条蓝色的飘带。
(5)、每次面对群山，侧耳谛听亿万年来的寂静之乐，都被这雄浑的固体语言所震撼，需要心灵的仰视。那风，像是懂得了山的寂寞，鼓动着身子，在莽林间呼呼穿行。
(6)、我仰望这片全市富豪集结地的别墅群，憧憬着自己有一天能住进去。
(7)、仰视有高出云表之概,随处都能见到它的姿影。
(8)、40)也许一个人最好的样子就是静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着。
(9)、从上述要求中可以看出语言表现力是中考作文中体现文章档次的重要评价依据，无论在基础等级还是在发展等级，都起着至关重要的作用。一篇作文语言的表达首先要做到准确，也就是文章的语言是能清晰地、有条理地、通顺底表述自己的思想。其次，在准确、清晰的基础上要讲求表达的流畅，有一定的表现力，而提高表现力往往与炼字、修辞、句式、引用名句、细节描写等有着紧密的关系。
(10)、两个囚犯从监狱的窗子里向外看，一个凝视着泥土，一个仰望着星空。
(11)、在你寒冷的时候，他们会给你温暖；在你孤独的时候，他们会为你做伴；。。。这，才是贴心的亲人
(12)、月亮和繁星演着舞剧，在这凄凉的夜里，谁在和我一样，仰望星空，默念着夜的名字。
(13)、耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。
(14)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
(15)、大家仰望天空，期待着难得一见的流星雨的到来。
(16)、一个人总是仰望和羡慕别人的幸福，一回头发现自己也被别人羡慕和仰望。
(17)、答：因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢。
(18)、59)仰望智慧的天空，我们在佩服诸葛亮老谋深算的同时，也学到了他的感恩之心。是的，只要临危不惧，善于摆棋布阵，就能在战场上百战百胜，在三雄鼎立的时代独霸一方。智慧的天空，竟是如此的精彩！
(19)、翻阅文件千山，会见客户万千，走走歇歇，览尽职场生涯百态，回味周末愉快，懵然间，勒马伫立凝眉展望，周二遥相辉印，驻足下马仰视大地苍空，感叹：牛仔很忙！祝你勤奋上进，励志好。
(20)、大家仰望天穹，期待着难得一见的流星雨的到来。
3、仰望造句四年级
(1)、会啊，会听氛围音乐。有很喜欢的一个叫DaigoHanada的音乐人的作品。有时候也听白噪音。
(2)、如果说好的题材是作文搏动的心脏，那么优美的语言就是作文美丽的面庞。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考场上熟练地“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，就会使自己的作文生色添彩，从而赢得阅卷老师的青睐。同学们平时要加强语言方面锤炼，在把握语言规范、准确、连贯、得体的前提下，学会一些使语言出新、出彩的技巧是何等重要!那么，如何在中考复习中快速提升语言表现力，使自己的作文文采飞扬呢？
(3)、32)抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石；啊！空气真是好清新呀，真不愧是秋高气爽；金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，多么美丽的一幅秋景。
(4)、还是冠军侯,他们被我等仰视的原因都在于以国为家,为苍生、为社稷,不辞劳苦,不慕虚华。
(5)、写作时要善于根据抒发感情、突出主题和写作内容的需要，恰当灵活地选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏，让文章文采飞扬。常见的句式除陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种外，还有肯定句和否定句，主动句和被动句，长句和短句，整句和散句等。这些句式的恰当运用，对于表情达意都大有好处。从句子长短的角度说，长句严谨周密，短句简洁明快，独词句鲜明突出；从句式的角度讲，感叹句便于抒情，反问句能加重强调，设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
(6)、 我坐在无人的窗口
(7)、城降三日,吏民从服,孩儿老母,人口万数,一旦纵兵放火,居心何忍?汝系宗室子孙,尝居吏职,奈何亦为此残虐?仰视天,俯视地,未必相容,大非朕伐罪吊民的初意呢!
(8)、10雨西海熊果断的弯下腰捡起了双刀,在他起身的时候,雨西海啸的双刀压在了他的双肩,他毫不畏惧的仰视着父亲的脸。
(9)、男人的爱是仰视而生，而女人的爱是瞻仰而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，.com而女人越往上走可以仰视的男人就越少。
(10)、这段文章句式灵活，整散结合、长短参差。尤其是各种语气的灵巧搭配，有陈述，有疑问(包括反问、设问)、有感叹，很好地表达了作者复杂变化的心情，也很深入地论说了道理，表现力强，文采斐然。
(11)、 万众一心战疫情，名师工作室在行动。为直接服务全国初三师生，我工作室拟举办以学校、区县为单位的初三语文复习备考的网络直播授课、讲座活动，武汉、黄冈等湖北地区，我省我市地区优先。为保证授课、讲座的实效，请提前沟通，我们会在充分了解贵校、贵区学情、教情的基础上进行
(12)、98)如此，我便要这青春无悔，我要仰起头，仰望天空，你赐予我的便是我的，我要用自己的声音告诉全世界，自己拥有这无悔的青春。
(13)、笑呵呵(笑眯眯)(笑呵呵)(笑嘻嘻)(笑哈哈)
(14)、作为一个贵族，你必须仰视神圣帝国皇帝一辈子，身为教士，你还要仰视牧首一辈子，我怎么没听说哪个贵族说要拥抱一下朱庇特大帝，也没听说哪个教士要求与牧首平起平坐，孩子，这个借口并不高明。烽火戏诸侯
(15)、什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽搏斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科人民不屈的信念；勇气就是‘海空战士’王伟同志为国捐躯的豪情……布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
(16)、如果AlistairMacleod不是今年读的
(17)、仿写是提高学生写作能力的一个重要方式，教师可以先让学生从简单的句子开始，逐步过渡到段落，以降低其写作的难度。教师要充分发挥出课程资源的作用，利用阅读教学，引导学生进行仿写训练，将所学的知识内化到自己的体系当中，并且鼓励学生在写话中运用所学的内容，提高知识应用能力。例如，《黄山奇石》这篇文章中有很多拟人手法和比喻手法，学生在阅读的过程中，借由生动形象的比喻，仿佛身临其境般地感受到了仙境一般的景色。教师可以让学生仔细品味字里行间蕴含的情感，学习作者的这种写作方式，并且在写话练习中有意识地进行模仿。
(18)、46)暖春，在柔美的柳树林中穿梭，好心情与我随行；夏夜，仰望繁星点点的天空，好心情与我随行；金秋，在田野上与稻穗一起摇曳，好心情与我随行；寒冬，在纯白的雪帘中漫步，好心情与我随行。
(19)、B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
(20)、清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀—吱呀—”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱？待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢？
4、仰望造句三年级
(1)、72)置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。
(2)、②小猫丢失了，我捧起它的玩具，摸了好久，看看它的小窝，流下了泪水。
(3)、人生悟道，在聪明的台阶上只能仰视，只能在智慧的峰顶才会鸟瞰。
(4)、强者，藐视困难，弱者，仰视困难。马克?吐温
(5)、“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
(6)、我停下脚步，仰望着蓝天白云，心情舒畅极了。
(7)、答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
(8)、我停下脚步，仰望着漫长的人生道路，感叹着，惋惜着。
(9)、仅仅是和你一同仰望天空，平日司空见惯的风景也会变得与众不同。
(10)、当那片云停在头顶上的时候，人们一起抬头仰望。
(11)、(解释)：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
(12)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
(13)、似乎—(好像) 发颤—(发抖) 鼓舞—(鼓励)
(14)、34)或许上天早已注定，我只能在荆棘中采拾鲜花，我只能站在烦恼中仰望幸福，这些都不重要，重要的是，我有一颗坚韧的心，有一腔执着胜利的热血，足矣！
(15)、当你眼前飞过一只鹰,你看到的是一份天赐的秉赋,你当仰视.
(16)、在一片争斗不休的神奇大陆,这里没有一路爆发的RP狂人,也没有无往不胜的JP战神,实力之下,帝王,卑躬屈膝,顶礼膜拜;强者,膝行而前,莫敢仰视。
(17)、80)仰望蓝天大多有白云衬托，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是无边无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你简直再找不到适合的词语来刻画。
(18)、93)故乡，多少个夜里我面向西而驻立在宿舍走廊里，仰望夜空，思念向故乡生长，遥想每一颗繁星上都藏有一个笑脸，让人望眼欲穿，心动欲摘。
(19)、74)仰望智慧的天空，我们在惊讶于苏格拉底丰富多变的哲学思想的同时，也领教到一代智者的迷人魅力。
(20)、我仰望这片全市富豪集结地的别墅群,憧憬着自己有一天能住进去,过着我所向往的生活。
5、仰望造句一年级
(1)、怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。
(2)、今年最骄傲的事是重新拾得了阅读与思考的快乐。
(3)、4)仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。励志名言。
(4)、我仰望着辽远的夜空，心中充满了美妙的遐想。
(5)、妈妈一会儿拖地，一会儿洗衣服，一直忙个不停。
(6)、登上山巅，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境，远处的山峰若隐若现。仰视天空，成群的鸟儿展翅高飞。一块块怪石屹立在山巅之上，摇摇欲坠。张开双臂，一阵阵微风吹过，你能感受到大自然的神奇和壮丽。
(7)、我以45度的仰视来仰望你，望着你那个高大挺拔的身材，威严不动的站姿，一派泰山崩于前而不乱的泰然心境。我想说的是，你怎么能这么淡定呢？电线杆！
(8)、只能说是因为自己和她毫无共同点，像一对对比色，才能这么喜欢她吧。
(9)、②听到了这个好消息，我一蹦三尺高，抱着妈妈亲了一口，欢蹦乱跳地跑出门去。
(10)、映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比6层楼还要高，必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠；它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。
(11)、随着新课程改革的推进，生活化的教学已经成为教学改革的重点，在二年级的写话教学中，也应该贯彻生活教学，激活学生已有的知识和经验，为教学奠定生活情感色彩。在写作的过程中，学生能有效唤醒生活情感，教师应及时给予学生评价、反馈，提出应该修改的地方，让学生不断地进行润色和调整，以提高文章的质量。例如，在描写自己的宠物时，很多学生都会有一定的写作思路，如想要写自己家中的小猫、小狗，但是究竟应该如何下笔，学生却没有头绪，有的学生会写比较简单的句子，比如，“我的宠物是一只小狗，它很可爱。”这一句话可以作为整个文章的框架，在其中添加一些细节描写，如毛色、体型、性格等，让学生将细节描写填充到文章中，除了描写外貌之外，学生也可以尝试用例喻、拟人的手法来描写宠物的内心，将小宠物活灵活现地描绘出来。在教师的引导下，学生能顺利找出写作的切入点，寻找合适的描写方式，将简单的语句扩充为一篇充实的文章。这样学生所写的事物才是真实存在自己身边的，所写的感情也是自己真实的情感。
(12)、“联词造句”的训练。这是对学过的词语会用、善用、活用的有效方法。如“纸·天空”的“联词造句”:
(13)、我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。
(14)、78)我漫步在五月的风中，仰望着天空，憧憬着夏天的灿烂，秋天的绚丽，冬天的凝重。
(15)、爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子走到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”