古诗文
1、古诗文阅读电子版
(1)、满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
(2)、昔在帝妫，臣唐之代，天纲浡潏，为凋为瘵；洪涛澜汗，万里无际；长波涾，迆涎八裔。于是乎禹也，乃铲临崖之阜陆，决陂潢而相沷。启龙门之岝，垦陵峦而崭凿。群山既略，百川潜渫。泱漭澹泞，腾波赴势。江河既导，万穴俱流，掎拔五岳，竭涸九州。沥滴渗淫，荟蔚云雾，涓流泱瀼，莫不来注。
(3)、教人怎不伤情。觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
(4)、(苏轼《前赤壁赋》)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？(苏轼《前赤壁赋》)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(5)、把信收藏在怀袖里，至今已过三年字迹仍不曾磨灭。我一心一意爱着你，只怕你不懂得这一切。
(6)、@肖臭宝：古诗词倒是觉得挺美的，文言文真不知道将来有什么用。
(7)、诗歌分为古体诗和近体诗。古体诗最早的形式是四言古诗。醇厚古朴，简质典雅，主要在春秋战国时期。之后发展为五言古诗，主要为汉乐府诗。之后就是七言古诗了，而它的创始人是曹丕。在此之后就进入到近体诗了。最早是五言侓诗，之后出现了七言律诗、五言绝句和七言绝句。
(8)、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(9)、孔子说:“君子奖劝他人成就好事，不怂恿他人做坏事;小人所做则与此相反。”
(10)、便纵有千种风情，更与何人说！15声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
(11)、于是老师整理了最经典的名言名句，选自诗歌中的经典，全是小学语文必背内容，快来给孩子将下面诗句的图片保存下来，方便随时学习哦！
(12)、说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。
(13)、通过学习古文，能够提高学生写文章时的准确度和精炼度，最起码能够帮助他们把一件事情讲清楚，让听者准确地get到自己想要表达的意思。我想无论这些学生今后从事什么工作，这个社会发展成什么样子，这种能力应该是必须的吧。
(14)、让位于诗人的现实生活、精神生活息息相关的进退出处、友谊爱情乃至街衢田畴、物候节气，文学的题材、风格、技巧，因之发生巨大的变化。
(15)、匪女以为美，美人之贻。3无衣岂曰无衣？与子同袍。
(16)、客居在外虽然有趣，但是还是不如早日回家；一个人出门忧愁彷徨，满心愁苦应该告诉谁呢？
(17)、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(18)、泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
(19)、《古诗十九首》的有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想，另外作者愤于现实，又往往以颓废放荡来作对抗，这也落了后世某些逃避现实的诗人之口实，在这些方面，它又表现出消极的影响。
(20)、这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
2、古诗文翻译器
(1)、《论语》是一本“金句语录”，那记录的是谁说的话呢？对了，记录的就是被后世称为孔圣人的孔子以及其弟子的语录。
(2)、我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
(3)、(《诗经“卫风”氓》)信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(《诗经“卫风”氓》)惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
(4)、释义：那西北方有一座高楼矗立眼前，堂皇高耸恰似与浮云齐高。
(5)、在本次的内容中，我们将背诵《论语》当中节选的内容如下：
(6)、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。7白马篇曹植白马饰金羁，连翩西北驰。
(7)、曾经看过的绘本《一个人的学校》的作者也传达了类似的教育理念。让孩子接触大自然，让教育自然发生，这真美好！
(8)、《音响一何悲》之曲因为琴瑟之柱调得太紧促，那琴声竟似骤雨疾风，听起来分外悲惋动人。
(9)、释义:客人风尘仆仆，从远方送来了一端(二丈)织有文彩的素缎，并且郑重其事地说，这是我夫君特意从远方托他捎来的。
(10)、尔其水府之内，极深之庭，则有崇岛巨鳌，峌孤亭。擘洪波，指太清。竭磐石，栖百灵。飏凯风而南逝，广莫至而北征。其垠则有天琛水怪，鲛人之室。瑕石诡晖，鳞甲异质。
(11)、@静待花开: 在古文古诗词中有中国人的信仰，能增加我们的文化自信。
(12)、路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
(13)、于廓灵海，长为委输。其为广也，其为怪也，宜其为大也。尔其为状也，则乃浟湙潋滟，浮天无岸；浺瀜沆瀁，渺湠漫；波如连山，乍合乍散。嘘噏百川，洗涤淮汉；襄陵广舄，浩汗。
(14)、若乃云锦散文于沙汭之际，绫罗被光于螺蚌之节。繁采扬华，万色隐鲜。阳冰不冶，阴火潜然。熺炭重燔，吹烱九泉。朱绿烟，眇蝉蜎。珊瑚琥珀，群产接连。车渠马瑙，全积如山。鱼则横海之鲸，突扤孤游；戛岩，偃高涛，茹鳞甲，吞龙舟，噏波则洪涟踧蹜，吹涝则百川倒流。或乃蹭蹬穷波，陆死盐田，巨鳞插云，鬐鬣刺天，颅骨成岳，流膏为渊。若乃岩坻之隈，沙石之嵚；毛翼产鷇，剖卵成禽；凫雏离褷，鹤子淋渗。群飞侣浴，戏广浮深；翔雾连轩，洩洩淫淫；翻动成雷，扰翰为林；更相叫啸，诡色殊音。
(15)、只恨自己没有鸷鸟一样的双翼，因此不能凌风飞去，飞到良人的身边。在无可奈何的心情中，只有伸长著颈子远望寄意，聊以自遗。
(16)、(屈原《离骚》)对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
(17)、结婚定情后不久，良人便经商求仕远离家乡。独宿而长夜漫漫，梦想见到亲爱的容颜。
(18)、这里面比较典型的例子就是《史记廉颇蔺相如列传》中的一个故事，赵王派使者去看望老将廉颇，只提了一个要求：暗中观察廉颇的身体情况。使者知道其实赵王是在检验是否有必要再次启用老将上阵杀敌。这牵涉到朝廷的利益分配，因此利益相关方都对使者做了工作，要求使者做出对己方有利的陈述。这下使者为难了，如果非此即彼选一头，那么必然得罪另一头，自己作为一个小人物下场不会好。如何两边不得罪保全自己呢？使者最后是这样回报的：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”
(19)、洛阳城里是多么的热闹，达官贵人彼此相互探访。大路边列夹杂着小巷子，随处可见王侯贵族宅第。
(20)、这个时代，为什么我们还会鼓励孩子读古诗词？
3、古诗文诗词网
(1)、然而因为《十九首》的作者与劳动人民毕竟有一定距离，它所反映的社会生活不够宽广，它的诗境又主要表现为蕴藉含蓄一路。
(2)、子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
(3)、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。
(4)、人生如寄，岁月消逝得如此迅速，长期旅客的游子，怎不触目惊心，只有及早返回故乡，以期享受乱离中的骨肉团圆之乐。
(5)、(韩愈《师说》)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
(6)、@ChristineJi：我完全赞成多阅读，但是规定篇目就无语了，不可能每个人对文学作品的爱好都一样吧…
(7)、孔子在大河边感叹到：流逝的时间就如这河水一样啊，日夜不停地流淌而去。”
(8)、汉水东流，都洗尽，髭胡膏血。人尽说，君家飞将，旧时英烈。破敌金城雷过耳，谈兵玉帐冰生颊。想王郎，结发赋从戎，传遗业。
(9)、于是舟人渔子，徂南极东，或屑没于鼋鼍之穴，或挂罥于岑之峰。或掣掣洩洩于裸人之国，或泛泛悠悠于黑齿之邦。或乃萍流而浮转，或因归风以自反。徒识观怪之多骇，乃不悟所历之近远。
(10)、而今春似，轻薄荡子难久。记前时、送春归后。把春波，都酿作，一江春酎。约清愁、杨柳岸边相候。
(11)、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
(12)、初中60篇：《论语》12章，《孟子三章》(《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《得道多助，失道寡助》)《庄子》一则，《礼记》一则(虽有佳肴)，《列子》一则(伯牙善鼓琴)，《左传•曹刿论战》、《战国策•邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、《答谢中书书》((南朝)陶弘景)，《木兰辞》，《湖心亭看雪》，《河中石兽》，《十五从军征》，《登幽州台歌》，郦道元《三峡》、韩愈《杂说》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经•关雎》、《诗经•蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、《黄鹤楼》(崔颢)，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》，岑参《白雪歌送武判官归京》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子•密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙•秋思》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》、《南乡子》(何处望神州)，龚自珍《己亥杂诗》，《满江红》(秋瑾)。高中必背七十二首古诗必修(bai10篇)选择性必修(du10篇)选修(12篇)《老子》八章zhi《逍遥游》《dao庄子回》《谏逐客书》李斯《兰答亭集序》王羲之《滕王阁序》王勃《黄冈竹楼记》王禹偁《上枢密韩太尉书》苏辙古代文论选段《毛诗序》《典论·论文》《诗品序》钟嵘《与元九书》白居易《题画》郑燮《人间词话》王国维诗词曲(40首)《静女》-《诗经》《无衣》-《诗经》《离骚》屈原《涉江采芙蓉》《古诗十九首》《短歌行》曹操《归园田居》(其一)陶潜《拟行路难》(其四)鲍照《春江花月夜》张若虚《山居秋暝》王维《蜀道难》李白《梦游天姥吟留别》李白《将进酒》李白《燕歌行》高适《蜀相》杜甫《客至》杜甫《登高》杜甫《登岳阳楼》杜甫《琵琶行(并序)》白居易《李凭箜篌引》李贺《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》温庭筠《锦瑟》李商隐《虞美人》李煜《桂枝香·金陵怀古》王安石《念奴娇·赤壁怀古》苏轼《书愤》陆游《念奴娇·过洞庭》张孝祥《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾《青玉案·元夕》辛弃疾《朝天子·咏喇叭》王磐。2019高考必背古诗文篇目解释如下
(13)、当然，我不是主张要装傻充愣，虚与委蛇，但是在情况不明时，很有必要含蓄地表达，这是古人的智慧，必要时可以采用。
(14)、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。12书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
(15)、5短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
(16)、楼船夜雪瓜洲渡！铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
(17)、部编版教材中，小学和初中古诗文的篇目也大幅增加，小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。与原有人教版教材比，增幅达80%左右。初中6册选用古诗文的分量也增加了。
(18)、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
(19)、《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。汉末文人对个体生存价值的关注，使他们与自己生活的社会环境、自然环境，建立起更为广泛而深刻的情感联系。
(20)、若乃大明辔于金枢之穴，翔阳逸骇于扶桑之津。彯沙礐石，荡岛滨。于是鼓怒，溢浪扬浮，更相触搏，飞沫起涛。状如天轮，胶戾而激转；又似地轴，挺拔而争回。岑岺飞腾而反复，五岳鼓舞而相磓。濆沦而滀漯，郁沏迭而隆颓。盘盓激而成窟，滐而为魁。泊柏而迆飏，磊匒匌而相豗。惊浪雷奔，骇水迸集；开合解会，瀼瀼湿湿；葩华踧沑，泞潗。
4、古诗文经典诵读
(1)、宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(2)、尔其为大量也，则南澰朱崖，北洒天墟，东演析木，西薄青徐。经途瀴溟，万万有余。吐云霓，含鱼龙，隐鲲鳞，潜灵居。岂徒积太颠之宝贝，与随侯之明珠。将世之所收者常闻，所未名者若无。且希世之所闻，恶审其名？故可仿像其色，叆霼其形。
(3)、腰间剑，聊弹铗。尊中酒，堪为别。况故人新拥，汉坛旌节。马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说。但从今，记取楚楼风，庾台月。
(4)、那燕赵宛洛之地本来就有很多的佳人美女，美女艳丽其颜如玉般的洁白秀美。穿着罗裳薄衣随风飘逸拂动，仪态雍容端坐正铮铮地习练着筝商之曲。
(5)、王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂日无衣？与子同裳。
(6)、李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
(7)、母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(李密《陈情表》)臣生当陨首，死当结草。
(8)、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
(9)、彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
(10)、若乃偏荒速告，王命急宣，飞骏鼓楫，泛海凌山。于是候劲风，揭百尺，维长绡，挂帆席；望涛远决，冏然鸟逝，鹬如惊凫之失侣，倏如六龙之所掣；一越三千，不终朝而济所届。
(11)、随意春芳歇，王孙自可留。9归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
(12)、唐代伟大现实主义诗人白居易写的长篇乐府诗《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》
(13)、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
(14)、只有依门而倚立，低徊而无所见，内心的感伤，不禁的垂泪而流满双颊了。
(15)、1998年，北京大学出版社出版了一套奇书，就是造福无数中小学生的《中华古诗文读本》。
(16)、隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。
(17)、怕过了时节你还不归来采撷，那秋雨飒风中将随着秋草般凋谢。你信守高节而爱情坚贞不渝，那我就只有守着相思苦苦的等着你。
(18)、@JaneXu: 在“取其精华，去其糟粕”的指导思想下，学好古诗文，肯定能提高个人各方面的素养，也有更强的文化认同感!
(19)、它崭新的诗歌形式及圆熟的艺术技巧，为五言诗的发展奠定了牢固的基石，在中国汉族诗歌发展史上产生了深远的影响。
(20)、@hephz: 不入考试范畴，孩子还能凭天性自己读下感受下。反之，一咬文嚼字，好奇心就没了，又多了一样靠毅力完成的事情。
5、古诗文翻译器在线翻译
(1)、独自上层楼，楼外青山远。望以斜阳欲尽时，不见西飞雁。
(2)、客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。
(3)、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
(4)、这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了
(5)、它从万里之外的夫君处捎来，这丝丝缕缕，该包含著夫君对我的无尽关切和惦念之情!绮缎上面织有文彩的鸳鸯双栖之形彩，夫君特意选择彩织鸳鸯之绮送我。
(6)、释义:明月如此皎洁，照亮了我的床帏；我忧愁得无法入睡，披衣而起屋内徘徊；
(7)、小朋友们现在接受教育，一般来说，都是在教室里。但是实际上，真正的学习，可不局限于教室内。
(8)、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。11过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
(9)、荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。高考必备的古诗词有哪些1氓《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
(10)、终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
(11)、按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。
(12)、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(13)、释义：驱车出了上东门，回头遥望城北，看见邙山墓地。邙山墓地的白杨树，长风摇荡著杨枝，万叶翻动的萧萧声响，松柏树长满墓路的两边。
(14)、释义：你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
(15)、转眼一年又过去了！在怅然失意的心境中，就是听那天地间的鸟啭虫鸣，也会让人苦闷。鸷鸟在风中苦涩地啼叫，蟋蟀也因寒秋降临而伤心哀鸣。
(16)、久在樊笼中，复得返自然。10石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
(17)、针对古文比例增加这件事儿，花友们的看法多种多样...
(18)、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
(19)、伟大的教育家孔子给学生讲学的时候，就不是在专门的教室里，而是在一棵杏树下，搭个台子就开始讲课了。古代管这叫“杏坛”。
(20)、岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(1)、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。
(2)、借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。
(3)、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
(4)、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
(5)、它继承了《诗经》以来的优良传统，为建安诗风的出现作了准备。
(6)、描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
(7)、那琴韵和"叹"息声中，抚琴堕泪的佳人慷慨哀痛的声息不已。不叹惜铮铮琴声倾诉声里的痛苦，更悲痛的是对那知音人儿的深情呼唤。
(8)、人死去就像堕入漫漫长夜，沉睡於黄泉之下，千年万年，再也无法醒来。春夏秋冬，流转无穷，而人的一生，却像早晨的露水，太阳一晒就消失了。
(9)、昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦。甚无情，便下得，雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉。
(10)、(王勃《滕王阁序》)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)云销雨霁，彩彻区明。
(11)、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(12)、有了它，晦涩难懂、怎么也背不下的古诗文，读着读着就掌握！
(13)、在古诗文里，我们游历历史、与古人对话的过程。希望小朋友们跟苏夕老师一起，通过诵读，看到国学经典亲切可爱又深邃洞察的一面，让先哲的智慧，为你的一生护航！
(14)、北斗星中的玉衡星已指向了孟冬，天上众多的星星是这样闪烁璀璨。
(15)、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
(16)、中国第一个浪漫主义诗人春秋战国时期楚国诗人屈原的作品《离骚》，
(17)、何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)青青子衿，悠悠我心。
(18)、能不能举一些实例讲讲，学习古诗古文怎么能有助提高写作能力、表达水平，或者文化修养之类的，能不能可借鉴、可操作呢？
(19)、1月16日，教育部举办新闻发布会，介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。其中，语文课标将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，篇目增加到72篇；据了解，该课程方案和课标将从今年秋季学期起实施。
(20)、在离别中，更见空灵蕴藉之美，王勃，真是少年天才。
(1)、这位老师还用羡慕的口吻说：“你们中国人就好啦，可供选择的古代著作太多了，我知道你们的汤显祖是和莎士比亚同一时代的剧作家，他在中国文学史上的地位肯定不能和莎在英国文学史上的地位相比，因为你们的大家多如繁星，哪像我们，读来读去就是一个莎士比亚。”
(2)、结尾，再给大家分享一个故事：有一次一所英国的学校过来交流，我发现英国学生很喜欢引用莎士比亚的句子。于是我问他们的带队老师，在英国的语文教学中，莎士比亚是否占据了很大的比重。带队老师给了肯定的答复，还开玩笑说他们没什么可教的，只好多教教莎士比亚。我连忙请教他的言外之意，他告诉我在公元1400年之前，英国是法国的臣属国，英国宫廷的通用语言是法语，官方文书使用的语言也是法语。因为上流社会认为英语太糙，在公开场合不能使用，丢份儿。那时的文学家也是一样，写作基本都用法语，几乎没有英语的著作。差不多要到1390年之后，社会上才掀起一股提高英语地位的风潮，英语著作才开始在市面上流行。所以在英国教语文，要找出比莎士比亚更早且更好的英语作品，其实很难。
(3)、有客人从远地来，带给我一封信函。信中先说他常常想念着我，后面又说已经分离很久了。
(4)、说我怼武亦姝？你们都错了，来看看我赞赏的诗词教育...
(5)、误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
(6)、描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
(7)、事物总是具有两面性的，由于情致与才藻的关系是中古后诗史中的一个主要矛盾，而《古诗十九首》完美地处理了这一矛盾。
(8)、回望那一起生活过的故乡，路途无边无际。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
(9)、那么，就让我与夫君像胶、漆一样投合，固结吧，看谁还能将我们分隔！
(10)、孔子说:“人应向慕道义，为人据守德行，行事遵依仁善，熟习礼、乐、书、数、射、御之六艺。”
(11)、以尔车来，以我贿迁。2静女静女其姝，俟我於城隅。
(12)、(陶潜《归园田居》)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
(13)、人生好像旅客寄宿，匆匆一夜，就走出店门，一去不返。人的寿命，并不像金子石头那样坚牢，经不起多少跌撞。
(14)、有一位家长曾经说过：现在很多人说话啰嗦，其实不是没有能力把话讲清楚，而是出于形势需要，必须说一大堆有用的废话。Speakalotbutsaynothing是一种高级的写作技巧，要比把话说清楚更难做到。在一些特定的情况下，在很多事情吃不准的前提下，写文章要含蓄，要留有空间。
(15)、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。
(16)、释义：我好像那荒野里孤生的野竹，希望能在大山谷里找到依靠的伴侣。你我相亲新婚时你远赴他乡，犹如兔丝附女萝我仍孤独而无依靠。
(17)、“流波将月去，潮水带星来”，缓缓读来，如欣赏清秋月夜之画，风致婉然。
(18)、这种表现手法给人带来的感觉是什么？通透。这种方法就叫通感，是极高级的表现手法。会拟人，比喻，夸张这些就能写出好文章了吗？不！这样的水平只是中国古代游牧民族的文学水平，什么时候在现代文写作中用好通感这样高级的技术，你就能站在更高的平台，发现更远的天地。
(19)、(王勃《滕王阁序》)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
(20)、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
(1)、《孔雀东南飞/ 古诗为焦仲卿妻作》—两汉.佚名
(2)、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。