千字文全文诵读儿童版分段
1、千字文儿童版跟读
(1)、高冠陪辇(gāoguānpéiniǎn)，驱毂振缨(qūgǔzhènyīng)。
(2)、当《千字文》全文背熟后，我计划以这1000个字为经纬，启发龙哥建立自己的知识体系。
(3)、师：小朋友们，我们在读的《千字文》，老师发现了一种新读法，想听吗？(生说想)播放歌曲《天地玄黄》
(4)、 观察封面，看看书名、作者、出版社、插图等信息，根据封面猜测内容，产生质疑，激发阅读兴趣。
(5)、 不出所料，这个周兴嗣确实是个很厉害的人，很会写文章，他把这1000个字拿回家之后，全部摊在了桌子上，绞尽脑汁地琢磨，怎样才能拼成一篇好文章呢？
(6)、 chǐ bì fēi bǎo cùn yīn shì jìng
(7)、千字文教会了我如何做人，如何孝敬父母；告诉了我百善孝为先，做人应当知恩图报。《千字文》的读后感篇2《千字文》是我国南北朝时南梁的周兴嗣编写的一部文化经典，至今已经有1400多年了。它是我国早期的儿童启蒙读物，被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明通顺可诵。书中的知识易懂，内容丰富多彩，读起来押韵上口。它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面。
(8)、(译文)宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。官员们上下台阶互相祝酒，珠帽转动，像满天的星斗。
(9)、 在进行了一系列的阅读指导之后可以在班上举行各种各样的阅读活动。如小组赛读，个人接龙读，师生赛读和家长共读，最佳创意朗读，评选出最佳朗读选手，给予奖励。
(10)、日常工作和生活中有意识的使用文中的字词句，辅助记忆
(11)、守真志满(shǒuzhēnzhìmǎn)，逐物意移(zhúwùyìyí)。
(12)、旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟
(13)、天地玄黄，出自于《易经》的“天玄而地黄”。“天地玄黄，宇宙洪荒”也是《千字文》的第一句。《易经》里说“天玄而地黄”，在《千字文》里为了对仗改作“天地玄黄”这种不改动古人文字的引经，为明引。
(14)、 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。在阅读教学过程中，我们要充分发挥学生的感官，开展听、说、读、写、观、画、演等活动丰富学生的情感体验，加深对《千字文》的理解。
(15)、丙舍旁启(bǐngshèpángqǐ)，甲帐对楹(jiǎzhàngduìyíng)。
(16)、《千字文》全书共250句。每四字一句，四句一组，两组一韵，前后贯通，互不重复。其内容涉及天文、地理、历史、农工、园艺、饮食起居、修身养性及封建纲常礼教等各个方面。包罗万象，涵盖面广泛，其最大优点又在于融知识性、可读性和教化性为一炉，诵读一遍即感到文采斐然，合辙押韵，琅琅上口，易诵易记。
(17)、天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰余成岁 律召调阳
(18)、概括来说，使用“音频识字”，可以充分挖掘各种网络音频资源的教育功能，最大限度地发挥其育人作用；可以让儿童接触最规范、最动听的语音内容，获得美的享受和规范的演示，为日后的朗读、表达打下基础；还可以解决一些家长因为工作繁忙、家务繁重而没有时间为孩子一遍又一遍朗读材料的现实问题，播放器就如同一位电子助手，成为孩子学习的好老师。
(19)、需要说明的是，在日常指导儿童阅读和朗读时，教师是不建议儿童“指读”文本的，要让儿童的目光以线性路线移动，追随文字，“一目十行”。在“音频识字法”中的“指读”是特例，为了让“音”和“形”建立一一对应的关系，只在听读过程中使用，一旦儿童的识字量增加，就不再需要指读。
(20)、如果相信三字经和弟子规，那么等待孩子的将是一次又一次的头破血流。如果不相信，那么孩子将变成一个恶魔或者一个坏人！
2、千字文课文跟读全文朗读儿童版
(1)、(译文)无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。这是一生荣誉的事业的基础，有此根基，发展就没有止境。
(2)、亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。圆圆的绢扇洁白素雅，白白的蜡烛明亮辉煌。白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。奏着乐，唱着歌，摆酒开宴，接过酒杯，开怀畅饮。情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。子孙一代一代传续，四时祭祀不能懈怠。跪着磕头，拜了又拜，礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。
(3)、早在20世纪60年代，世界著名心理学家特瑞赤拉就证明了：人们学习，1%是通过味觉，5%是通过触觉，5%是通过嗅觉，11%是通过听觉，83%是通过视觉。也就是说，人们通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94%。
(4)、外受傅训(wàishòufùxùn)，入奉母仪(rùfèngmǔyí)。
(5)、对于有些篇幅较长、难度较大的材料，家长未必能够读准确，如《千字文》《增广贤文》等。
(6)、自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部分。
(7)、 《千字文》每4字一句，共250句，一千个字。其中有一字重复，即“洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。
(8)、 宋代真宗时，编成了一部4359卷的《道藏》，分装在400多函中，每一函都按《千字文》的顺序编号，起于“天地玄黄”的“天”字，终于“宫”字，所以人称这部《道藏》为《大宋天宫道藏》。
(9)、“读书百遍，其义自见。”让我们在“读经典、强自信、同发展”读书活动中多读、多背，享受这些经典美文带给我们的乐趣，让“读经典、强自信、同发展”这个读书活动能在我们的今后的工作中延续。《千字文》的读后感篇11传统文化之《千字文》中的“知过必改，得能莫忘”，这个语句使我在学习上得到了很深的启示。
(10)、 jīn shēng lì shuǐ yù chū kūn gāng
(11)、千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物。
(12)、据说周兴嗣做完《千字文》后，由于用脑过度，次日发尽白！
(13)、qiū秋shōu收dōng冬cáng藏 。
(14)、“资父事君，曰严与敬，孝当竭力，忠则尽命”。我们要奉养父母，对父母尽孝应当尽心尽力。正如汉朝人蔡顺，很小时爸爸就去世了，从小与妈妈相依为命。有一次，蔡顺出门辨野果吃，回家路上却被强盗拦住了。强盗本来想抢蔡顺的东西，看见蔡顺只采了一点野果，可用两个篮子装。强盗头子问：”小伙子，这么一点野果还用两个篮子装，是不是脑子不灵光啊！”别的强盗都哈哈大笑起来。强盗后来才知道蔡顺将成熟放在一个篮子里给妈妈吃，将不成熟的放在另一个篮子给自己吃，强盗被蔡顺的孝心感动了，不但没抢，还送给蔡顺一头牛和三斗米，让他回去孝顺妈妈。
(15)、(译文)汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？离君独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。
(16)、具膳餐饭(jùshàncānfàn)，适口充肠(shìkǒuchōngcháng)。
(17)、chén臣fú伏róng戎qiāng羌 。
(18)、耽读玩市(dāndúwánshì)，寓目囊箱(yùmùnángxiāng)。
(19)、有时间和精力的，去学习学习，背诵背诵，绝对没坏处，但是，除非必要，真心不必全文按顺序整体背诵。
(20)、省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥
3、千字文视频朗读视频儿歌
(1)、学优登仕(xuéyōudēngshì)，摄职从政(shèzhǐcóngzhèng)。
(2)、 首先，他们的思维更加形象，直观身体的协调能力和控制能力更好更好动。所以二年级的学生对学校环境已经比较熟悉。因此，活动更加没有约束感，再加上身心更加活跃，因此会更加贪玩。同时，对于事情的认知也会更加清晰一些。当意识到自己做了不好的事，为了避免批评。他们偶尔还会说谎，试图掩饰自己的行为。这个时期培养孩子静心阅读非常重要，同时孩子的接受能力也更强了。
(3)、吊民伐罪(diàomínfázuì)，周发殷汤(zhōufāyīntāng)。
(4)、 “修身”部分重点讲述了做人修身养性的标准，拥有了深厚的知识底蕴，彻底了解万事万物，然后人的意念才会诚。最后，人的内心才会无邪念。内心端正是提高道德修养的前提。让学生树德做人，培养合格的社会主义接班人，这些经典语句通过学生无意识的诵读烙印在学生内心深处，熔铸于学生的日常生活中，便不愁学生品德的培养。
(5)、 ②(前半句第一个字处停顿，即按13,4的节奏读)老师领读，学生跟读。
(6)、推位让国 (tuī wèi ràng guó)，
(7)、似兰斯馨(sìlánsīxīn)，如松之盛(rúsōngzhīshèng)。
(8)、亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。绢制的团扇像满月一样又白又圆，银色的烛台上烛火辉煌。白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。
(9)、再者它合辙押韵，精思巧构，读来琅琅上口，故成为千百年蒙学教科书。全书大体分为四部分(参照上文)，在背诵的时候可以按这四部分来划分，就容易记忆。
(10)、所以，三字经，弟子规，如果父母做不到解释，说明，帮助，考核的话，仅仅是背诵，说一句不好听的话，背千家诗去吧！
(11)、xiào dāng jié lì zhōng zé jìn mìng
(12)、shè摄zhí职cóng从zhèng政 。
(13)、行善积德才能像薪尽火传那样精神长存，子孙安康全靠你留下吉祥的忠告。如此心地坦然，方可以昂头迈步，应付朝廷委以的重任。如此无愧人生，尽可以整束衣冠，庄重从容地高瞻远望。这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。扩展资料作者简介：周兴嗣(469-537)，字思纂，祖籍陈郡项(今河南沈丘县)。世居江南姑熟(今安徽当涂) 。南朝大臣，史学家。
(14)、您为何要背诵《千字文》，目的是什么，需要达到何种效果。是出于爱好，就是单纯想背诵。或是想背下一些语句，日常聊天、写作可以引用。更或是被迫去记忆背诵。目的不同，背诵的方式方法也是有所不同的。
(15)、定的桩子是红色口哨，都，联想出来是胖嘟嘟。
(16)、谓语助者(wèiyǔzhùzhě)，焉哉乎也(yānzāihūyě)。
(17)、 亲子共读，动员家长的力量，亲子共读，制定阅读计划共享读书乐趣。
(18)、户封八县(hùfēngbāxiàn)，家给千兵(jiājǐqiānbīng)。
(19)、 sì lán sī xīn rú sōng zhī shèng
(20)、líng凌mó摩jiàng绛xiāo霄 。
4、千字文跟读版读跟读儿童版
(1)、其实，千字文本身有着清晰的逻辑结构，也是朗朗上口的韵文，这些都是方便学习者记忆的有利条件。
(2)、容 止 若 思 言 辞 安 定
(3)、全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。
(4)、景 行 维 贤 克 念 作 圣
(5)、宫殿盘郁(gōngdiànpányù)，楼观飞惊(lóuguànfēijīng)。
(6)、hǎi海xián咸hé河dàn淡lín鳞qián潜yǔ羽xiáng翔lóng龙shī师huǒ火dì帝niǎo鸟guān官rén人huáng皇
(7)、祸 因 恶 积 福 缘 善 庆
(8)、面对全文记忆《千字文》这样的任务，思维导图记忆法，舍我其谁？
(9)、如果你也想通过录音的形式提高学习古文的兴趣；
(10)、pái徘huái徊zhān瞻tiào眺 。
(11)、准备2:暑假期间，每天朗读5分之也就是200个字，熟悉素材，把发音基本吃清楚，建立材料和自己的关系。
(12)、驴骡犊特，骇跃超骧。诛斩贼盗，捕获叛亡。布射僚丸，嵇琴阮啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。
(13)、税熟贡新(shuìshúgòngxīn)，劝赏黜陟(quànshǎngchùzhì)。
(14)、背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹
(15)、guǒ zhēn lǐ nài cài zhòng jiè jiāng
(16)、“尺璧非宝，寸阴是意”告诉我们时间是宝贵的。
(17)、jǐng景xíng行wéi维xián贤 ，
(18)、聆音察理(língyīnchálǐ)，鉴貌辨色(jiànmàobiànsè)。
(19)、总体来看《千字文》为四字句，共250句，1000字，对仗工整，条理清晰，而且较为押韵。所以对于孩子来讲，也不是难记忆。我们家孩子也不知道是怎样，慢慢就会背千字文了。现在总结以下大概是这几个步骤。
(20)、东京洛阳背靠北邙山，南临洛水；西京长安左跨渭河，右依泾水。宫殿盘旋曲折，重重迭迭；楼阁高耸如飞，触目惊心。宫殿上绘着各种飞禽走兽，描画出五彩的天仙神灵。正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的账幕对着高高的楹柱。宫殿中大摆宴席，乐人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。
5、千字文全文诵读儿童跟读
(1)、(译文)周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？
(2)、(译文)秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，用兵作战最为精通。他们的声威远扬到北方的沙漠，美名和肖像永远流传在千古史册之中。
(3)、龙哥过几天开学了，有时间的时候，我会带着他来记《千字文》具体的内容，每天记一个小组4句的内容，也就是24-34个字，每天花个5分钟左右来记忆，两个月可以走一遍，加上复习时间，每天花5分钟，一个学期把《千字文》滚瓜烂熟地记忆，应该是很轻松的事情。
(4)、 文中大量用典故。这些典故语句，有利于学生了解历史，培养学生对历史文化的学习兴趣。
(5)、孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏
(6)、高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。
(7)、指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮
(8)、宇宙洪荒 (yǔ zhòu hóng huāng)。
(9)、治本于农(zhìběnyúnóng)，务兹稼穑(wùzījiàsè)。
(10)、台湾国学大师南怀瑾先生说：“从儿童开始诵读名著，是我们一贯的基本教学方法。20世界因受到西方教育思想的影响而被逐渐丢失了。”《千字文》是学生感悟声韵的启蒙读物。教师在上朗读课的时候可以示范朗读《千字文》，让学生注意抑扬顿挫以及韵律重音，将无声的文字符号化为有声的语言，让学生在朗朗上口的读书过程中感觉到生命之美。正如古人所说“读书百遍，其义自见。”教师带领学生学习《千字文》，让学生自己诵读，并对其内容进行点拨解读，学生便会沉醉在诗文优美的意境中，与作者的思想感情进行沟通，有所感悟，有利于学习古诗文。
(11)、平时里在家带着孩子多读，不一定非要一字一句的让他背诵出来，就是利用碎片时间，带着孩子读一读、背一背、因为千字文整体不校押韵，比较好上口，孩子也比较愿意跟着读。
(12)、诵读《千字文》让我爱上了朗读传统文学作品，也让我又一次感受到中国传统文化的博大精深。《千字文》的读后感篇6孝心是什么?是对给予我们血肉之躯以及精神的父母最基本的感恩，父母为我们付出过多少，而我们又回报过他们多少呢?我相信没有人能准确的回答这个问题。在《千字文》中，孝心是被这样概括的:盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。在这四句话中，我明白了我们的身体发肤，一言一行关系，到四大和五常，只有谨慎小心的想着父母的养育之恩，哪里还敢损坏损伤它呢?正如《千字文》中所说，我们的一切都是父母给的。一定不要辜负了父母，他们是希望我们成才，而不是希望我们还没有开始走人生的大路，就已经把自己的身体毁掉了。想到这里，我一定不会再讨厌我长相上的缺点，一切都是父母所赐，以后一定要好好喜欢他们。这便是孝，便是现在的我们能做到的唯一报答父母的事了。
(13)、他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”，伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成。齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。
(14)、因此，我把全文按按“天”、“道”的结构进行分割，也就是从“天地玄黄”到“好爵自縻”是“天”篇，从“都邑华夏”到“焉哉乎也”是下篇“道”篇。
(15)、这是一个道德沦丧的时代，做为父母，未必可以为孩子打通多少捷径出来，但至少不要让他(她)走上许多弯路。
(16)、 高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。
(17)、dé jiàn míng lì xíng duān biǎo zhèng
(18)、“兴趣是最好的老师”，在认读过程中可以组织游戏活动来激发儿童的兴趣，如找字宝宝朋友，把认识的字宝宝送回家，看看你有多少汉字朋友等，边玩边标出儿童的识字量。梳理出来的还不认识的字作为后期指读的重点，在文本材料中做出醒目的标记，在后续的指读中逐步地识记。这样，在“读”和“认”的多次循环往复之后，识字量呈井喷式提升。
(19)、今天，我想从《千字文》中的第二部分有关“人的修养标准和原则”，以及《千字文》中关于做学问的语句方面谈谈我的感受。
(20)、 《千字文》是中国早期的蒙学课本，由于涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，是启蒙和教育儿童的最佳读物，也是一部生动优秀的小百科。《千字文》流传了1400多年表明，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分。
(1)、罔谈彼短(wǎngtánbǐduǎn)，靡恃己长(míshìjǐcháng)。
(2)、存以甘棠(cúnyǐgāntáng)，去而益咏(qùéryìyǒng)。
(3)、 古代有个皇帝梁武帝萧衍。这个皇帝很喜欢书法，特别喜欢大书法家王羲之的字，他想让皇族里的孩子也都能学习王羲之的书法。可是又舍不得把王羲之的真迹拿出来，因为他怕孩子们乱涂乱画，到时候要是把价值连城的王羲之的真迹给毁了，他真的要后悔了。
(4)、记住了这些大队长和小队长，再回忆后续这些关键字开头的具体内容，就简单多了。
(5)、从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部分；
(6)、读完了这本书，我觉得增长了很多知识，又懂得了很多道理。书中的每一个故事，每一首诗都给了我很大的启发。比如，在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃已长。”这首诗中，我懂得了：知道自己有了过错就一定要改正，自己有能力做到的也一定不要放弃。还有我们不要谈论别人的短处，也一定不要夸耀自己的长处，用今天的话来说叫宽以待人，谦虚谨慎。在“盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。”这几句中我明白了：我们的身体发肤，一言一行，关系到四大和五常。只有谨慎小心地想着父母的养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它呢？看到这里，我想我不再讨厌我的卷头发了，因为，这是父母送给我们，一定要好好地喜欢它。《千字文》的读后感篇10初读《千字文》让我感到实在拗口与无味，但对着释文再读的时候，发现《千字文》还是挺有意思的，甚有收获。
(7)、布射僚丸(bùshèliáowán)，嵇琴阮啸(jīqínruǎnxiào)。
(8)、 《千字文》的第三部分讲述与统治有关的问题。此章极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美“九州禹迹，百郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳。”
(9)、 本期将对统编版二年级下册“快乐读书吧”之《千字文》整本书阅读做一个方案设计。设计将围绕概述、文本价值与教育价值、阅读规划、课型展示、教学反思五部分内容展开。第一部分概述旨在让读者对《千字文》的作者和内容有大致了解；第二部分将挖掘《千字文》的文本价值和教育价值，全面梳理《千字文》的国学精华、文化传承以及相适应的阅读策略和阅读方法；第三部分是对开展《千字文》的阅读做具体规划；第四部分则通过课前导读的实施；第五部分是课中推进；第六部分是课后交流，通过三类课型的设计，真正实施课外阅读课程化；第七部分是观点争鸣，反思改进。
(10)、自宇宙生成过程及生成以来形成的自然现象慢慢衍生出的人文历史处世哲学等等规律，就好记了。
(11)、贻厥嘉猷(yíjuéjiāyóu)，勉其祗植(miǎnqízhīzhí)。
(12)、如：①(两字一停，即按22,22的节奏读)老师领读，学生跟读。
(13)、索居闲处(suǒjūxiánchǔ)，沉默寂寥(chénmòjìliào)。
(14)、假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。
(15)、做人要尽可能合乎中庸的标准，勤奋、谦逊、谨慎，懂得规劝告诫自己。听别人说话，要仔细审察是否合理；看别人面孔，要小心辨析他的脸色。要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。
(16)、孝当竭力(xiàodāngjiélì)，忠则尽命(zhōngzéjìnmìng)。
(17)、zhū珠chēng称yè夜guāng光 。
(18)、纨扇圆洁，银烛炜煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。弦歌酒宴，接杯举觞。矫手顿足，悦豫且康。
(19)、从记忆的规律来看，儿童的背诵是分段逐步实现的，可能是先背下最前面的一些，接着又背出一些，随后又增加一些，每次当儿童背不下去时就停止，并且给予真诚的赞扬和鼓励，让他们感受到自信与乐趣。
(20)、(译文)还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。
(1)、第二天一早拿给梁武帝看，梁武帝读后拍案叫绝，立即令人送去刻印，将其刊之于世。
(2)、 感谢省教研室、市教育局、工作室主持人和成员所在县(市、区)领导、老师对本工作室工作的鼎力支持。
(3)、陈根委翳 落叶飘飒 游鲲独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙
(4)、为了读熟及读懂这本书，我可费了不少力气，查了不少资料书，也跟着视频读了至少一百遍还有多。“读书百遍，其义自见”这句话也得到了证实。
(5)、求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。
(6)、 出示句子：盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知过必改，德能莫忘。
(7)、在反复指读之后，将所读材料的文字顺序打乱，制作成字表，让儿童认读，这是真正检验他们识字效果的阶段。字号、行距、字间距要大些，字体要规范，一般使用楷体或宋体，便于儿童辨认。
(8)、听人说话要审察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。听到别人的讥讽告诫，要反省自身，备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。如果知道有危险耻辱的事快要发生就退隐山林，还可以幸免于祸。汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？
(9)、肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。
(10)、róng zhǐ ruò sī yán cí ān dìng