杏林子变形的双手图片
1、杏林子的一生
(1)、写到这儿，我想起了那些自杀的人。受到一点儿小小的挫折，就抛弃自己的生命。我真想对他们说：“跌倒了就再爬起来。受到一点儿挫折就放弃的人，永远不会成功。”
(2)、生命是珍贵的，生命也是脆弱的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，生命对于每个人只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们，生命就是拼搏，就是锤炼自己，战胜自己，升华自己。《生命生命》读后感400字12读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
(3)、 这次公开课是由一位姓张的老师上的，我一共回答了5个问题做了“N”多笔记，有一次回答，班里人给了我了掌声，那是我的心里美滋滋的。 老师一来就打开PPT，让我们思考，生命是什么，一分钟后，同学们踊跃回答，说得非常有道理。老师又让我们看了看作家杏林子的那双变异了的手和作者的生命的意义。 接着老师花了一个大问号，让大家填一填三个自然段中用几个字概括的词。她点了3个人上黑板写。 接下来，老师点了一下大屏幕，出现了几个词，当老师叫我说自己的句子时，打住！你们知道我说了什么吗？是：“在生命的欲望下，是他能冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长。”张老师一听，问同学们：“他一共说了几个词呢？”有的说4个有的说5个，张老师便重复了一遍我的话语，大家都说5个，之后老师赞扬了我几句，还让同学们给了我雷鸣般的掌声，一节课中只有一次掌声，那便是那个给我的掌声，于是下半节课我变积极发言。这节课是让我高兴的一节课，那雷鸣的掌声让我有所感悟，就像19课生命生命一样，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：从小读好书，是最重要的，我以后一定会更认真听课，更认真做作业，不让自己从这个危险的社会跌下去而是让自己一步一个脚印走上去！”
(4)、(精彩点击)有创意才有新意。看到这篇文章，初时，并没有被它打动，只是，读完之后才发现，这样的文章竟然是并不多见的，于是，便觉得难得可贵起来。愚公移山的故事，耳熟能详，作者却在这里变换主角，讲述了一个蜗牛家族愚公移山式的故事，故事在讲述过程中，也增加了许多新元素，比如第一代蜗牛的自伤和失落，第二代蜗牛的自信，并在旅途中寻觅到自己的幸福，一直到一代一代传承下去，它们的故事被载入教科书里了，它们的做法让很多人嗤之以鼻了，它们的做法也让很多人为之赞叹了……终于，历经许多代蜗牛的努力，它们爬上了曾经遥不可及的泰山，将千百代梦想踏在了脚下。这样的精神和毅力，无论人类还是动物，都值得书写。作者巧妙地将故事新编，然后讲出来，别有一番新意。——清扬的风(本文选自《新作文》初中适读>2010年2合期。清扬的风，《新作文》初中适读>编辑)
(5)、比如写一个人，我们就要思考为什么而写，为什么要写“这个人”而不是“那个人”，这个人哪些方面值得写，写这个人对我们有什么意义、作用。这一番思考，渗透到你描写的这个人物身上，就是我们所说的“思想情感”。
(6)、就像作者杏林子一样，虽然身患重病，但依然乐观地面对生活。
(7)、所以请你们热爱自己的生命，生命只有一次，生命是宝贵的，去了永远不会再回来啦，请热爱生命，热爱自己的生命就等于爱你旁边的人。热爱生命优秀作文6四年级的时候，我学了《生命生命》这篇课文。课文中举了三个例子，表达了作者对生命的惊叹、感慨以及对生命的热爱。
(8)、读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。《生命生命》读后感400字13生命是什么？是出升的太阳。生命是什么？是我们一生最珍贵的东西......今天我就读了一篇关于生命的故事《生命生命》。
(9)、走进书房，望着窗外的石土围墙，感到有些突兀，倒觉着不习惯了。倒下的墙树，还卧在围墙边，枝叶枯萎，失去了生命的活力。
(10)、刘金栋老师执教《小数的意义》，通过两次分正方形，从分数的意义中发现小数意义。学生通过自己动手、体会、表达、交流，深入理解了小数意义，并在思考与类比中得到了小数单位间的进率。整节课堂逻辑严谨，生动有趣。
(11)、抱着满身是血的贝贝，心中涌现出那一幕幕令人又悲又喜的往事，脸上依然挂着笑容，只是多了几颗晶莹的泪珠。
(12)、要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
(13)、从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
(14)、 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
(15)、一日，正是恰逢一个阳光大好的日子，母亲准备晾晒洗好的衣服。可那墙树伸出的枝枝桠桠，不仅蛮横地霸占了窗外的空间，还不讲道理地阻挡着阳光。像个无赖，张牙舞爪，令人生厌。母亲叹了口气，只好一退再退，把衣服晾在窗边窄窄的一隅。衣服嘀嗒的滴水声，便单调地响起来，像喋喋不休的抱怨，像无力的叹息，听来让人心烦。
(16)、2000年：《为什么我没有自杀？如何度过生命低潮》(主编)、《探索生命的深井》、《真情是一生的承诺》、《美丽人生的22种宝典》。
(17)、 有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
(18)、这些内容让我明白，在极其恶劣的情况下，哪怕只有一丝丝生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。生命生命读后感13第一次读《生命生命》，我心中有个疑问？为什么文章的题目要重复呢？为何不用《生命》来做题目呢？反复读了文章之后，我深刻地体会到了，那是作者杏林子对生命强烈的赞美。
(19)、1998年：《生命之歌》(有声书)、《身边的爱情故事》。
(20)、记得我以前读过一篇文章，叫《画眉鸟的自由》，这篇文章的内容和飞蛾求生这部分内容类似。讲了作者在花园里玩耍的时候，一只画眉鸟正在唱着悦耳的歌声。这只画眉鸟吸引着作者。于是，作者抓住了这只画眉鸟，把它放在笼子里养着。想让画眉鸟给他唱歌听。但是，几天后作者发现，他那结结实实的铁笼子上，竟然被画眉鸟啄出了一个拇指大小的洞！而他的嘴巴也变形了。
2、杏林子变形的双手图片高清
(1)、文章的思想情感，是指作者在作品里为突出主题(中心思想)而抒发的某种(喜、忧、爱、恨等)思想情感。具体地说，就是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。
(2)、记得我以前读过一篇文章，叫《画眉鸟的自由》，这篇文章的内容和飞蛾求生这部分内容类似。讲了作者在花园里玩耍的时候，一只画眉鸟正在唱着悦耳的歌声。这只画眉鸟吸引着作者。于是，作者抓住了这只画眉鸟，把它放在笼子里养着。想让画眉鸟给他唱歌听。但是，几天后作者发现，他那结结实实的铁笼子上，竟然被画眉鸟啄出了一个拇指大小的洞！而他的嘴巴也变形了。
(3)、 “啊，不要！我很快会开花的！”百合痛哭——以前也发生过同样的事情。没有开花的植物最后被园丁一一地从土里连根拔起，碎掉，又被埋到了土里，作为其他植物的养料。所有的花都同情地望着这还未开花的百合，百合绝望地闭上眼。
(4)、反向思考，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，能使文章的思路独辟蹊径，可以突破思维定势，进而写出见解新颖独到的文章。运用反向立意法，主要应从自己的思维能力入手，作以下两方面的努力：一是反思要能变习惯性思维为创造性思维。创造性思维和习惯性思维是对立的，习惯性思维是求同思维，它往往囿于陈规，承袭俗套，习惯于照搬别人重复过多次的立意，因而没有创见，文章不能出新意。创造性思维是求异思维，它不甘步人后尘，对传统的观点作好合理的反思，所以，只有创造性思维才能在立意上有所创新，有所突破。二是反思要能大胆质疑。一个人思维的收获，是同他提出疑问的大小成正比的。质疑是反思的前提，一个善于质疑的人，才能成功地进行反向思维，才能有出奇制胜的文章立意。
(5)、虽然生命短暂，但我们可以在这短暂的生命里做出许多有意义的事情，使我们的生活多一份快乐、多一份美好。
(6)、为了弄清文章深刻的内涵——思想，我们比较阅读两篇同题文章：《生命 生命》
(7)、社会上也有两种人生观截然不同的人：有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，让我尊敬。
(8)、自从住进这房里，这墙树并在墙上逐日的长大，无赖的嘴脸便慢慢地显露出来，并日益的张狂。不仅劫掠难得的阳光，还招来虫蚁作恶。渐渐地，竟霸占了窗外的光线。即使是朗日下的白天，书房里也阴暗潮湿。
(9)、此次活动为青年教师的发展与成长提供了交流和学习的“舞台”，促进了青年教师的迅速成长，也必将为延新一小教师队伍建设和发展起到积极的推动作用。
(10)、有些人把时间花去用来吸毒、吸烟、玩电脑，甚至挑起战争。这样做根本就是浪费时间，虚度年华，还没有任何好处，所以，我们一定要珍惜自己的的生命！
(11)、在学习中，我通常认为学习是为爸爸妈妈学习的，而忘记了学习的本质，被动的接受教育。看完文章明白了，学习是为了自己的灵魂和生命更加充实，乃至于更加丰富精彩。
(12)、 “嗯，这菊花没有完全绽放啊！”他用手拉拉这，扯扯那。
(13)、反常悖谬。即用违反常规的方式来描写事物开掘思想的方法。这种方法，虽然表面看起来有悖于常理，但实际上是合乎情理和艺术规律的。
(14)、自那以后，面对它，觉着它不但不像无赖，相反，却是一位有内涵的美人。呆在书房里，不但不感到黯淡，反而觉得越发明亮了。
(15)、走啊走，也不知走了多久，走了多远，它有了一个儿子，它将自己的梦想讲给了它唯一的儿子，并希望儿子把这梦想传承下去，完成它的心愿。很快，那只蜗牛死了，而它的儿子又踏上了去征服泰山的旅程。
(16)、他的不普通的是，竟有如此的拼搏力。在他六个月时因疾病失去了下半身，连医生也无能为力地说，他只能活到二十一岁，可他并没有在死神的威胁下退缩。虽然没有了下半身，但他坚信半个身体的人也能跟平常人一样，结果他在一年之内学会了用双手支撑身体来走路，他还学会了许多体育特长，他不仅学会了走路还学会了滑雪和打球……他样样精通，真跟那天下午老师给我们看的放映片里的男孩一样的，他们都有一个不屈向上坚定顽强的生命。
(17)、去年秋天，外公从老家带来一小根金银花枝条，栽在阳台下，不几天就冒出了嫩枝。爸爸给它打了桩，栓了绳。不懂事的孩子拔了桩，扯断了绳，踩烂了金银花枝条。我发现后，十分心疼、惋惜。冬天过去了，春风吹拂着大地。一天，我走近金银花，只见它伸出了六根细蔓。啊，真是“春风吹又生”。
(18)、同学们，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，从我做起吧！读后，我还明白了，生命是小草重生，小草并没有向野火低头。正如诗句所说的那样，“野火烧不尽，春风吹又生”。生命生命读后感3今日，我学了《生命生命》这篇散文，作者经过“飞蛾求生”“瓜苗砖缝中求生”“倾听自我心跳”这三件事，对生命有了强烈的感悟：虽然生命短暂，可是，我们却能够让有限的生命体现出无限的价值。
(19)、康永刚老师执教《三角形的内角和》，通过提出问题，做出猜想，进行验证，得出结论的方法研究三角形的内角和。孩子们亲自分类研究，汇总数据，分析数据，得出结论，在学习中寻找快乐，在快乐中完成学习。
(20)、奇迹发生了，他居然从二十一岁活到了三十五岁。和他相比，我们很多人肢体健康，却没有做到那么热爱生命。
3、杏子林事件始末
(1)、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课。代表作:《生命生命》。
(2)、海伦。凯勒没有因为自己是听不见、看不见的人而放弃自己的生命，她反而是更加努力的去创造属于她自己的美好的人生，她热爱生命的品质值得我们去学习！
(3)、华文天下出版了台湾作家杏林子的两部经典作品《生之歌》《生之颂》。作者生前是一个高位截瘫的患者，多年靠仅能动的两个手指写作，她的作品透着质杯的美和单纯的爱，引人向善，字里行间透着浓厚的博爱情怀。
(4)、王诗瑶老师执教《乘法运算定律》，给人以耳目一新的感觉。这种耳目一新来自于对传统数学课堂教学的改革，无论是从教材的处理，还是学习方法的渗透，以及课堂教学的角色定位，都充分地体现了《数学课程标准》所倡导的理念。
(5)、 于是为了梦想，它，一只小蜗牛，毅然踏上了登泰山的旅程，这只从未走出家门三米远的蜗牛，没想到路途是那样的艰辛，一整天才走了十几米远，而且还不时有天敌捣蛋，追杀。但是，它并不气馁。因为它知道，每向前走几米，去泰山的路程就缩短了几米。它相信：再远的路，也总是一步步走出来的。旅途中，它结识了一只年轻貌美的女蜗牛，并成了知心的伴侣。
(6)、草，烧了能再长；树枝，砍了能再生。这就是生命的顽强。勇气、坚持、不懈努力、帮助他人、讲文明、懂礼貌，等等，将它们拼在一起，才会使我们自己活得更加光彩有力！
(7)、说到这里，我就想起四川汶川发生的0级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中，他们身负重伤，面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去，就用石头隔几分钟就敲打一下地面，让弟弟听到声音，也让外面的救援队听到他们的声响。最终，他们得救了。
(8)、白如玉老师执教《触摸春天》，以游戏导入来激发学生的学习兴趣，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。
(9)、读了《生命生命》这一课我感受到了生命无处不在。可以说生命是顽强的、生命是靠努力才变得有意义。每个人都是平等的，应为每个人都只有一次生命。每个人的命运都不一样是因为有的人一直都在努力奋斗，有的人用吃、喝、玩、乐消磨时光……努力奋斗、努力拼搏的人就会看到自己胜利的果实，他们可以享受成功的喜悦。而每天只知道吃、喝、玩、乐的人最终会受到命运的惩罚，他们总是抱怨命运的不公平，却从不想想自己有没有错。
(10)、 花们无不惊叫，所有的花都领教了新园丁的厉害。所有的花都露出了惊恐的面容。
(11)、(精彩点击)文章描绘书房外土石围墙上的一棵树，始而厌恶，继而觉得并非一无是处，进而感到庆幸，最后表达敬佩之情，突出其逆境中执着、坚韧、悲壮的特点及明知不可为而为之的“大英雄大豪杰”品质，赋予其象征意义，托物言志，借物抒情。按认识的深化行文，不仅使文章一波三折，层次感强，更使文章具有了一定的思想维度，变得深刻。描写细腻，生动。
(12)、总之，我们要珍惜生命，让每一朵生命之花都完美绽放。《生命生命》读后感400字6人一生中，最宝贵而又最脆弱的就是生命。生命对于每个人来说只有一次，我们怎样才能让有限的生命体现出无限的价值呢?今天，我学习了《生命，生命》一课，作者通过飞蛾求生的案例让我知道了飞蛾在自己的生命面临威胁的时候无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力，都有强烈的求生欲望。小小的飞蛾都极其珍惜自己的生命，更何况人呢!砖缝里长出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子没有阳光没有泥土的情况下竟然茁壮成长，不屈向上。说明了香瓜子顽强的生命力和不屈不挠的意志。作者又通过倾听心跳告诉我们生命是单单属于我们自己的，我们既可以好好使用它，也可以白白浪费它，一切全由我们自己决定，我们一定要好好珍惜生命。
(13)、文章作者杏林子，通过三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、“我”听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都极其珍视自己的生命；瓜苗生长是我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好使用生命，让人生更有意义。
(14)、读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。生命生命读后感2我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我们可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我们现在好好学习，就是珍惜时间，珍惜生命。
(15)、这场非典型肺炎夺去了很多人的生命，那些从病魔手上回来的人，都知道生命是多么宝贵，他们都懂得珍惜生命，珍惜时间。
(16)、通过林杏子的生命生命我想起了我以前的一位邻居小孩儿他是一位六岁的小男孩从小就得了小儿麻痹，他对生命的求生欲望使我极大的震惊，他每天都要穿着铁鞋在小区路上锻炼，每走一步都那么的吃力，他咬着牙坚强地挪动双腿一步一步向前走着，每次都是热汗直流，我家的一条小狗，他被一辆汽车撞断了一条腿，但他对生命有很大的求生欲望，他耷拉着那条腿走路一瘸一拐的，有时不停地摔跟头，但他摔倒再爬起来，坚持不懈的实在太累了，歇一会儿再爬起来，他对生命的顽强让我震撼。
(17)、热爱生命是我们不可缺少的精神力量，每个人都要有这样的精神力量，坚韧不屈、顽强拼搏，勇敢的战胜困难，努力向前，最终走向成功。热爱生命优秀作文8大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。
(18)、 《生命 生命》
(19)、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。《生命生命》一文告诉我们：一个人的生命只属于自我，我们必须对自我负责，好好地使用生命，让人生更有意义。让今日精彩，让明天更完美。生命生命读后感5《生命生命》讲的是作者通过三件事感受到了生命。
(20)、我们要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。生命只有一次，我们要倍加呵护，不让它白白流失，让生命变得越来越灿烂。生命生命读后感8前几天，我们学了一篇课文——《生命生命》。这篇课文讲述的是作家杏林子通过飞蛾在手中拼命挣扎、墙缝中的小瓜苗、用听诊器听自己的心跳这三个事例，感悟到生命意义的故事。
4、杏林子写的文章有哪些
(1)、 思想感情可以很小，每一个事、每一个景、每一个画面，都可以蕴含思想感情。我们通常说的主旨(中心思想)包含思想感情，或者说思想感情是形成主旨的关键性元素。一篇文章主旨(中心思想)有且只能有一个。当所有的思想感情都指向一个意思，和写作意图、目的契合，就是文章主旨(中心思想)。
(2)、一次，走到屋外的院子里，无意中远远望见这般奇丽景象——一株高大巍峨的树屹立在石土墙上，像一面绿色的旗帜，招摇在钢筋水泥堆砌的城市荒漠里，成了一道独特的风景。我暗自庆幸，有墙树为邻。
(3)、虽然小瓜子芽只活了几天，没有阳光，没有泥土，没有水源，可是它还是坚强的活下来了。这种为生命活的光彩的东西，值得我们学习！虽然人的一生是短暂的，只要我们的生命活的光彩、辉煌就是我们一生中最耀眼的光芒。
(4)、然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因褶皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。
(5)、思想，特别是深刻的思想，不是一蹴而就的，它要经历一个不断学习、反复锻炼、逐步提高的漫长艰辛的过程。但世上无难事，只怕有心人。只要我们醉心阅读、投入生活、勤于思考，而且勇于在写作中实践，终有一天，你会惊喜地发现你也“破茧成蝶”，成了一个有思想的人。作文时，深刻的思想也就得来全不费功夫了。
(6)、第二件事，是墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。在没有阳光、泥土的环境中发芽了。
(7)、虽然生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的.生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。我们不能糟蹋我们的生命，一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。如果我们不珍惜自己的生命，反而去糟蹋它，那跟垃圾又有什么区别呢？
(8)、有这么一位美国男子，虽然也是一位平凡的人，但他的生命却是那么光彩有力。
(9)、 下面一道作文题，运用以上的一些方法，你能写出点思想来吗？
(10)、 懵懂无知的种子们，在土里热烈议论着长大成花之后的美丽，却丝毫没有发觉在不远的未来，它们将要面临的恐怖。
(11)、我看了这两张的图片我的心里想的是我们一定要珍惜生命，决不让白白流失。
(12)、生前曾任台湾登工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。
(13)、海伦。凯勒，1880年6月27日出生在美国，年幼时因患猩红热致盲致聋，7岁时安妮。沙利文成了她的家庭教师，安妮。沙利文与海伦。凯勒相处达50年。在安妮。沙利文帮助下，海伦。凯勒迈进了大学的校门。海伦没有因为自己是残疾人而气馁，大学期间，她写下了著作《我生命的故事》。30岁的时候，她又写下了一本书，书名叫做《假如给我三天光明》。
(14)、在乱石堆中生长着一株小草，这株小草有着鲜明的绿色，证明了它具有顽强的生命力。因为小草有了活下去的勇气，有了无限的生命力量，才使得它用瘦弱的身体从乱石堆里钻了出来。在温暖的阳光、甘甜的雨露中，小草不屈向上，茁壮成长。尽管它在人们的眼里是那样的不起眼，但是它尽自己的力量为大自然添上一抹绿，添上一线生机。
(15)、有汗水才有收获，有付出才有成长，有成长才有价值。通过这次赛教，延新一小的青年教师会带着热情，收获梦想和希望，为学校的教育教学发展带来新活力。
(16)、 他知道自己的时间不多了，突然大喝道:“主公，我无能，未能完成你统一江山的大业！”和刘备打江山的时光，依然历历在目。刘备三顾茅庐寻求他的帮助，为了天下苍生，为了刘备“思贤如渴”的诚恳和“兴复汉室”的雄心，慨然出山。他为刘备筹划了“三分天下”之计，分析了曹操不可取，孙权可做援而不可图的形势，又详述了荆益二州的重要性和夺取的可能性，更向刘备描述了攻打中原“百姓箪食壶浆”的美好愿景。为了他，刘备不惜严厉斥责视同手足的关羽、张飞二人。他感受到刘备的一片诚心，于是感激，“受命于败军之际，奉命于危难之间”，竭尽所能辅佐刘备。
(17)、孟波老师执教《双手前掷实心球》，抛掷实心球砸墙反弹比远，并且在墙面标高线，这一游戏环节，攻克两个教学难点，使出手速度与出手角度具体化，为学生明确练习目标，提高教学的实效性。
(18)、这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!