教育理念格言经典语录
1、教育理念简短经典
(1)、今天做不成的，明天也不会做好。一天也不能虚度，要下决心把可能的事情，一把抓住而紧紧抱住，有决心就不会任其逃去，而且必然要贯彻实行。
(2)、爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
(3)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
(4)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
(5)、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
(6)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
(7)、或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托
(8)、 第二组提出所有的规则是为了更好地释放天性，儿童是成人之父。基于此，组员们绘制的理想儿童首先是一个完整的人、身心健康的人，拥有旺盛的求知欲，有较强的社会适应能力，有自我评价、自我认知的能力；为了发展理想的儿童，不仅要给予他们时间、空间、物质这三个方面的适切适宜的环境，还要有正确的教育理念和教育方法，最终成就一个内心强大的儿童。
(9)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
(10)、随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度——塞·约翰逊
(11)、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染
(12)、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
(13)、真理在时间中沉淀，真理在辩论中清晰。“学而”啃读坊成员结合教育案例，就“儿童的教育应该是释放天性还是规则教育”这一话题展开了辩论。坊友们各据营垒，慷慨激昂，或诙谐幽默，或引人深思，彰显了灵气四溢的独立思考。
(14)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
(15)、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫
(16)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
(17)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
(18)、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
(19)、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
(20)、因为那些八哥、海鸥和老鹰/都抱怨星星又旧又生锈/想要个新的我们没有/所以还是带上水桶和抹布/总得有人去擦星星。”极喜欢诗里的情怀：些许浪漫，些许悲壮。星星脏了，而抱怨又不能改变什么，如果可以，就让我做那个擦星星的人吧——即使最终不能擦亮星星，我也能够把自己擦得亮一些，更亮一些。励志教育经典语录篇一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
2、教育理念金句
(1)、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗
(2)、将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。——吉福德·平肖第三
(3)、教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好的氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。有了好的教学情境，不想学习的人也会乐此不疲地学习。因此我们应该考虑，如何有效地创设情境，让孩子们心甘情愿地，把知识的琼浆玉液喝下去。
(4)、建立在规则上的`自由，才是真正的自由！
(5)、人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。
(6)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
(7)、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》
(8)、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
(9)、长久以来，滑雪运动一直都是白种人的天下。但谷爱凌凭借实力，打破了这种传统。翻看谷爱凌的滑雪之路,瞬间就会理解什叫“一路开挂”9岁就拿到全美少年组滑雪冠军，15岁登上雪联年度积分榜前至今已拿到60多枚奖牌。获得这样的殊荣，事实上，和很多一周训练5天甚至7天的选手不同，她每周只训练2天。每年雪季的周末，妈妈会来回开车载着她前往雪场集中训练。在这种相对低强度的训练之下，她能够在同龄选手中脱颖而出，用她自己的话来说，关键是靠兴趣驱使下的高度专注。
(10)、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
(11)、很多家长会以消费者的态度来评价和选择民办学校，但对于公办学校却不会。
(12)、3)儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
(13)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
(14)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(15)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(16)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(17)、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
(18)、想像力比知识更重要，正因知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
(19)、I succeeded because I willed it!
(20)、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
3、教育理念格言经典语录短句
(1)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
(2)、老师辛苦了！您有1000个弟子，就有1000份操心。
(3)、教育要以人为本，因材施教，下面是我为大家收集的关于教育格言经典语录，欢迎大家阅读!
(4)、苏翊鸣和谷爱凌，都是Z世代(1995—2009年间出生的一代人)的年轻人。这个年龄的孩子，其实更多的还没有走向大众的视野。苏和谷的努力，与其说是年青一代的代表，倒不如说是年青一代的缩影。所谓的Z世代、00后，他们都在各自的人生赛道里拼尽全力。那些在边疆顶风冒雪的，那些在互联网公司办公室抓紧小憩的，那些在高考考场奋笔疾书的，那些在艺术培训室辛苦练琴的，哪一块缺少了Z世代的年轻人。
(5)、我并不反感考试，也不反对成绩(分数)的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩(分数)究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩(分数)，是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。
(6)、反方主辩张淇翔铿锵有力地提出：“儿童的教育应该是规则的教育。”儿童天性里包含着秩序的敏感性，对规则有心灵的向往和崇敬；规则教育意味着引发儿童内心的秩序敏感性，而不是外加束缚。如果儿童不需要规则，那么就不需要学校和老师。
(7)、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。中国美协的活动都收费，我们为什么不能！
(8)、在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中，才能发现真理。
(9)、真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
(10)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
(11)、把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。——张瑞敏
(12)、一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。
(13)、Honest and earnest teaching.
(14)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(15)、11)顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。鲁迅
(16)、在平凡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是我帮大家整理的创新人格教育名言警句(精选100句)，希望对大家有所帮助。
(17)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
(18)、付益欣：中共d员，中学一级教师，毕业于华中师范大学化学学院，大学本科学历。校十佳教师、十佳班主任。任教以来一直担任班主任，所带班级班风正、氛围好。教学中能以民主平等的思想尊重学生，形成了“自然生成、启智深刻”的教学风格，教学成绩突出，在株洲市实验教学比赛中多次获一等奖，多篇论文在省、市级评比中获二等奖。
(19)、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
(20)、15)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
4、教育理念 格言
(1)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
(2)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
(3)、40个常考的古代官职名称，牢牢记在心里面！
(4)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(5)、(爱好学习接近智慧，努力行善接近仁德，知道耻辱就接近勇敢。)
(6)、佛家讲菩提心，佛菩萨慈悲爱人，一切牺牲都是为了天下众生，自己没有想要一点好处。既然他什么都不要，别人还和他争什么？他本身就是空空无己，你怎么与“空”争？世人之所以有烦恼，有痛苦，有失败，是因为你有所求，有所执着，想抓住点什么，想得到点什么，如果你什么都不要，什么都舍出去，自然别人也和你争不起来了。
(7)、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
(8)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
(9)、热爱自己的国家，乐观向上的生活态度，挑战极限的勇气和担当，这些都构成了个人魅力的一部分，这让她的个人魅力突破了对美的粗浅理解，触及了心灵深处。这样的美才最动人。
(10)、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
(11)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(12)、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
(13)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
(14)、伍爱平：高级教师，毕业于湖南师大化工学院，大学本科学历，获学士学位，兼化学实验员。在教学一线任教27年，教学严谨，教学语言准确生动，面向全体学生，兼顾两头，因材施教。能灵活运用各种电教、实验方法进行教学，既教学问，又教做人。备考经验丰富，教育教学成绩突出。经典语录：在任何情况下，都应该使我们的推理受到实验的检验。
(15)、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
(16)、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基
(17)、四位“幸运”坊友结合《童年的秘密》以及自身的工作经历，就随机抽取的关键词言简意赅地发表了自己的见解。
(18)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(20)、道不远人。真理总是简单的，易于言说和传诵的。智慧的获得，过程也许复杂，但其最终呈现，也必是简洁明快的。禅宗讲顿悟，讲当头棒喝、明心见性，我们平常也都有过“豁然开朗”的体验。“真佛只说家常话”，我一直觉得，那些满口概念、术语的人，尤其是喜欢用繁多的概念和术语把原本简单的东西弄得很复杂的人，多半是“半瓶子晃荡”的主儿。
5、教育理念格言经典语录摘抄
(1)、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
(2)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
(3)、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
(4)、创新――“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”。——郭台铭
(5)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
(6)、如果一听到一种与你相左的意见就发怒，这表明，你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分理由。如果某个人硬要说二加二等于你只会感到怜悯而不是愤怒。
(7)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
(8)、如果一生中能读到一本好书，在阅读中又感到乐趣，这种乐趣又把我们引深到思考中去，在思辨中再得到更大的乐趣，这才是一本好书应有的价值，也是它真正存在的意义。
(9)、(适用话题：挑战自我、勇于尝试、改变偏见、兴趣专注)
(10)、(所谓意念诚实，就是说不要自己欺骗自己，象厌恶难闻气味那样厌恶邪恶，象喜爱美丽的女子一样喜爱善良，这样才能说心安理得，所以君子在一个人独处时必定要谨慎。)
(11)、16)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
(12)、 第四组表示真善美的行为最能打动人，真善美的价值最能感化人，理想儿童的真善美指向智育、德育和美育。真即本真、真诚、纯真、真实、真心真意、认真；善即善良、和善、善始善终、善待；美即美丽、美好、多美、美美与共。对此，成人要观察儿童日常，发现儿童需求，尊重儿童心理，创造儿童成长需要的环境，真正做到知行合至善至美。
(13)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
(14)、凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基