同日而论造句
1、同日而语的例句
(1)、平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。
(2)、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
(3)、相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
(4)、洋洋洒洒形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。
(5)、相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
(6)、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(是“15日之前去”还是“15日这一天去”，意思不明)
(7)、例1-(2017年国考)我们今天在市场上所见到的创新，大多数属于_______创新的成果。内燃机动力汽车是第二次工业革命的产物，这一发明出现后，乘用车在基本原理上并没有发生根本性改变，但今天的车与一百年前的已经不可________。技术进步的推动与客户不断变化的需求，同样是创新的源泉。
(8)、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当；
(9)、2018年四川美术生联考与文化成绩上线柱形数据图(5分段)
(10)、几乎没有科技成就能与人类成功登陆月球同日而语。
(11)、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)
(12)、在崇高的理想和感情基础上产生的趣味,和趣味主义是不可同日而语的。
(13)、我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑)
(14)、闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。
(15)、岳飞和秦桧简直无法相提并论,他们的死有如桑弧蓬矢。
(16)、生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
(17)、并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会造成排序不当。
(18)、搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱(杂糅)、语意不明(歧义)、不合逻辑。分属结构性病句和逻辑性病句。
(19)、赵肃侯听到这里，心里非常害怕，急着问苏秦应该怎么办。于是苏秦说道：“我私下考察过天下的地图，发现各诸侯国的土地合起来五倍于秦国，估计各诸侯国的士兵数量十倍于秦国，如果六国结成一个整体，同心协力向西攻打秦国，就一定能打败它。如今反而向西侍奉秦国，向秦国称臣。打败别人和被别人打败，让别人向自己称臣和自己向别人称臣，怎么可以放在同一时间里来谈论呢？”
(20)、任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”
2、同日而言
(1)、窦婴是汉景帝刘启母亲窦太后的娘家侄子。此人不喜欢掩盖思想感情，很容易被了解。窦婴很有本事，善于用兵，在平定“吴、楚七国”之乱时，功勋卓著，因此被封为大将军、魏其侯。汉景帝4年(公元前153年)立刘荣为太子。景帝的姐姐长公主几次表示愿意将女儿嫁与太子。太子的母亲栗姬因公主经常向景帝推荐宫中美人，而坚决反对。长公主转而将女儿许给景帝的另一位妻子王夫人的儿子刘彻，王夫人欣然同意。
(2)、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到***的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。(诚信”和“不仅”应互换位置，“关系到***的整体形象”与“体现了公民基本道德素质”互换。)
(3)、虽然他的学习成绩跟好的相比还有差距，但与以前相比已经不可同日而语了。
(4)、(3)这两件事本质完全不一样，若同日而语，简直是风马牛不相及。
(5)、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
(6)、释义：敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。
(7)、刮目相看---绘声绘色 首当其冲---首屈一指
(8)、注意：两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边。当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。
(9)、它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)
(10)、出现了连词(关联词)，可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当(分句关系不符合逻辑)
(11)、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；
(12)、(译：用铜当镜子，可以照见衣帽是否穿戴端正；用历史当镜子，可以知晓***兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错)
(13)、(译：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的)
(14)、
(15)、(1)他的学习成绩跟好的相比还有差距，但与以前相比不可同日而语了。
(16)、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
(17)、在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大***会讨论通过，才公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
(18)、*如果敌人并没有停止捣乱，我们就不能刀枪入库，马放南山。
(19)、即便是最好的工作，也无法在和海滩上度过的那些无拘无束的日子相提并论。
(20)、破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
3、同日而语的上一句
(1)、“同日而语”用于指同一事物不同时期相同比较(注：以前的和现在的)
(2)、当地墨西哥人数量之多,***几乎没有其他地区可以与其相提并论。
(3)、“相提并论”的意思是，把两件不同的人和事摆在一起来谈论和看待。
(4)、当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。
(5)、分门别类 (fēnménbiélèi)分、别：分辨、区别；门：一般事物的分类；类：许多相似或相同事物的综合。把一些事物按照特性和特征分别归入各种门类。
(6)、以图8红色箭头处“思维导图”为例，这种学习工具有很多好处：
(7)、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
(8)、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
(9)、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
(10)、一个人有错误若不加改正，如果是很小的错误，也可能会酿成大害。(该句是让步关系的假设复句，“如果”应改为“即使”。)
(11)、我们对具体问题要作具体分析，决不能一概而论。
(12)、感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。
(13)、高中教学体制内，大部分老师照本宣科，课堂乏味沉闷，学生难免沦为填鸭式教学的牺牲品。优质校外培训机构教师善于把握课堂节奏，运用生动的案例帮助学生加深印象，在历年真题中磨砺解决问题的能力。
(14)、竹林七贤中的嵇康和山涛，泾清渭浊，无法相提并论。
(15)、这两个人迟到的原因不同,怎能把他们相提并论呢?
(16)、但景观的形态与功能并非总是等量齐观、协调一致。
(17)、这两篇文章春华秋实，各有所长，不能相提并论。
(18)、遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
(19)、由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)
(20)、他的学习成绩跟好的相比还有差距,但与以前相比不可同日而语了。
4、同日而语造句
(1)、同日而语：读音是tóngrìéryǔ，意思是放在同一时间来讨论；相提并论(多用于否定)。
(2)、西泠印社举办过一次征稿竞赛,其中一个命题是“文采风流”。征稿启事中特别注明，凡入选得奖者有被推荐入社的机会。于是我这个射名逐利之徒见此肥饵高悬，即刻捉刀制印。印成之后却发：此印除了寄杭州外别无他用，苟以之歌颂当今文坛，似乎没有这种提法；如果铃于自己的书画之上，我还不至这么厚的脸皮，要是持以赠人，人家已够风流何须我多事鼓吹？另一个命题为“于今铁笔更宜坚”，我不知所云。
(3)、开展批评和自我批评是端正d风、增强d的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)
(4)、混为一谈(hùnwéiyītán)把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
(5)、尼罗河谷与硅谷不能同日而语，至少目前还不能。
(6)、特殊投档要求(图7黄色方框处)：院校对考生设置的特殊要求。
(7)、哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。
(8)、东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。(“一座是”与“四个大字”搭配不当。)
(9)、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
(10)、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前。把字句中否定副词应该放在把字之前)
(11)、即便是最好的工作，也无法在和海滩上度过的那些无拘无束的日子相提并论。
(12)、相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
(13)、(2)学生才疏学浅，先生面壁功深，学生岂敢与先生相提并论?
(14)、出自：《楚辞·九章·怀沙》：“同糅玉石兮，一而相量。”唐·刘知几《史通·叙事》：“而作者安可以方古，一概而论得失？”
(15)、但是这些批评并没有将其与其他范式和框架等量齐观地来看待。
(16)、出处：《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论，是自明扬主上之过。”
(17)、耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
(18)、光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。
(19)、沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
(20)、那么，一切都得盖棺论定？如是，文艺批评不都成了“马后炮”？所以我们今天提倡批评要智慧、科学、公正，这六个字极为重要，有了它批评才具有真正的价值，如果每个批评者都有以上素质和抱有历史使命的态度，我想大可不必盖棺才能论定，也不必排队等候历史的考验了。然而，面对当今一片阿谀奉承式的批评，“大师”遍天下的情况，等候考验似乎还大有必要。
5、同日而论造句三年级
(1)、二者～，则陈张两公之捐躯殉难，均有所迫而然也。◎清·淮阴百一居士《壶天录》
(2)、“对于”，介词，引进对象或事物的关系者，能换用“对”；“对”所保留的动词性较强，用“对”的句子不一定能改用“对于”(含有“对待、向、不能换)；“关于”，表示关涉，有提示性质。
(3)、男女是在地位上平等，但是有的东西男人能干，女人干不了，相反有的女人有优势。不能一概而论，军队的个别专业还是招收女生的。
(4)、但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。
(5)、人们把他和维埃拉比较，但他们在球队的影响力却根本不可同日而语。
(6)、高中教学体制内，大部分老师只关注课本知识，课堂上缺少系统的学习方法。如果集训前在原高中文化成绩没有上400分的实力，即便返校后几率依然渺茫，旧的模式导致旧的结果。学习成绩差的本质原因一定是学习方法和学习习惯出了问题，这恰恰是高中各科教师日常教学忽视的，专业的校外文化培训机构熟知艺术生特点，第一时间纠正学生错误的学习方法和学习习惯，从根本上解决问题。
(7)、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。
(8)、(成语拼音)xiāngtíbìnglùn
(9)、这两篇文章春华秋实，各有所长，不能相提并论。
(10)、雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)
(11)、宋沉作喆《寓简》卷八：“此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”
(12)、一概：同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。
(13)、那不过是牵强附会的军事假设，而现在的事实却是无辜者正在惨遭杀害，这怎能同日而语！
(14)、那不过是牵强附会的军事假设，而现在的事实却是无辜者正在惨遭杀害，这怎能同日而语!
(15)、它把明智的政策和有条不紊的行政管理混为一谈。
(16)、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
(17)、《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论，是自明扬主上之过。”
(18)、东山再起----死灰复燃 一见如故---一见钟情
(19)、那些名噪一时的诗人，在今天的教科书里，已被毫不客气地混为一谈。
(20)、扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”。
(1)、译文：圣明的人用平等的态度对待他人，对亲近自己的人忠实，对疏远自己的人一样重视。
(2)、等量齐观指不分轻重，不管性质，只能用于对待事物，表示同等看待。
(3)、历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。
(4)、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；
(5)、注：“莘莘学子”中的“莘莘”，表示“很多”的意思，不能用具体量词修饰。
(6)、神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
(7)、第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。(用词不当，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。)
(8)、自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮***。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。
(9)、(释义)相提：相对照；并：齐。把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
(10)、万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽。
(11)、《红楼梦》写了那么多的人，就是因为作者和他描写的对象长期相处，深深理解了他们的一切。(分句间没有因果关系。)
(12)、“等量齐观”用于指差别很大的事物(注：不强调有差距，仅仅是不同)
(13)、文科生一旦英语、地理和数学拖后腿，上400分往往力不从心。高中教学进度快，无法就美术生具体情况进行针对性教学，不适合艺考生。(校外文化培训机构一般采用小班制教学，学生被关注度高，易于就个体差异查漏补缺，实施个性化辅导)
(14)、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相反。
(15)、然而宋代楷书，却不能与晋唐楷书同日而语了。
(16)、这两篇文章春华秋实，各有所长，不能相提并论。
(17)、目前我国虽然与发达***还有很大差距，但与旧***比已不可同日而语了。
(18)、与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。(平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”)
(19)、早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词，不能充当主语或宾语。)
(20)、尽管许多动物有它们自己的交流方式，但就深度和多功能性而言，都不足与人类语言相提并论。
(1)、它是一个隐喻，一首诗，是某种没有形状但又触手可及的东西。它带着振动的某种能量场是其它***没法相提并论的。
(2)、出处：《战国策·赵策二》：“夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉？”
(3)、多适用于诙谐***句：神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。
(4)、火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
(5)、2020年1月22日，四川省教育厅公布校外培训机构黑白名单，全省白名单机构总数8406所，黑名单机构769所。其中成都市白名单机构2513所，黑名单机构103所。