不求甚解ppt优秀课件
1、不求甚解ppt优秀课件马南邨
(1)、课后，请同学们阅读《高祖本纪》，与本文相比较，从其中找到韩信“谋逆”被擒而诛灭九族的真实原因。有兴趣的同学，可以写一篇关于韩信或刘邦的杂感，与李老师做深度交流。李老师希望你们从今天开始起步，认真阅读《史记》的其他篇章，并对《左传》《汉书》等***历史典籍有些初步的涉猎。
(2)、新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：
(3)、答：不能。因为没有重力，和地面没有摩擦力。
(4)、初三上册语文第四单元短文两篇不求甚解PPT课件
(5)、教学课件《沁园春·雪》 《周***，你在哪里》 《乡愁》
(6)、真心想要学日语的，应该学正常的***人讲话，所以请远离那些中二的动漫和影视作品。
(7)、每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升
(8)、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。
(9)、我在一旁看着小草心想着，这草肯定会死，为何不放弃挣扎呢？
(10)、活动难点：培养幼儿大胆响亮地进行拼读，提高拼读能力。
(11)、十分耐人寻味的是，对“不求甚解”的使用、理解却成了问题，见仁见智，相去甚远；或褒或贬，均常引用。也有人用作谦逊的语词，表示自己并没有作认真细心的研究。因此“不求甚解”云云，确实有弄清楚的必要。而且，这也牵涉到对陶渊明的认识和评价。
(12)、故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(13)、第七段,对“不求甚解”作出解释,即不抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体.
(14)、刀(小刀) 果(果子) 是(可是) 木(木头)
(15)、教师的语言引领(示范朗诵和教师的有效提问)
(16)、栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣
(17)、这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
(18)、因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发
(19)、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片想匹配，就能达到幼儿理解、巩固的目的。
(20)、通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
2、不求甚解ppt优秀课件优翼
(1)、我的“长生果”我的长生果教学设计篇5(教材分析)
(2)、提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的?
(3)、课文重点理解《示儿》相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对***民族命运的深切忧虑。《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀***命运的爱国激情。《少年***说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年***”，寄托了作者对少年***的热爱和期望。《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。《无名岛》通过叙述将军与战士们共享(小白菜)的故事。表现了海岛战士(爱岛建岛)、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士(热爱海防、热爱祖国)的崇高精神。
(4)、活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，为了让幼儿不再被动的接受，而是使我传递的信息，转化为幼儿主动的吸收，我鼓励幼儿在生活中，学习并乐意与同伴或家人分享，还整合了区域活动，在表演区、语言区、美工区让幼儿继续探索。根据教育目标，有机渗透了教育内容，使幼儿切身体会类似故事里的情感，达到共鸣、共情。大班语言说课稿篇7教材分析
(5)、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感
(6)、词语搭配(金碧辉煌)的殿堂 (举世闻名)的园林(琳珑剔透)的楼阁
(7)、“狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？”
(8)、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
(9)、学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里”。
(10)、这节课的教学还给了我一个很大的启示：传统的未必是不好的。在我有限的视野范围里，语文备课主要有两种思路：一种是环环相扣，通过逐层深入的问题解读文章；一种是板块分解，通过各个环节来解构文章。凑巧这次龙飞采用的是第一种形式，而我则采用的是第二种，在备课时我参考了很多资料，龙飞上课时用到的那些问题我很多次地看到，但每次心里都很排斥，都老掉牙的问题了，拿不出手。我苦心孤诣地设计了“读一读、说一说、比一比、写一写”等环节，自以为创新高于一切，却忽视了语文教学中一些必不可少的环节，比如整体感知。因为缺少这一环节，学生对这首散文诗的理解总是支离破碎的。板块式教学的最大弊端在于割断了课文中原有的情感脉络，语文的“听、说、读、写”很多时候是一个综合体，不能截然分开。作为一名新教师，我觉得自己有必要改一改浮躁的毛病，对传统的.一些教育方法也不能一概否定，在扎扎实实的基础上创新。
(11)、(表格除了第一行，其他内容根据学生的回答逐个出现)
(12)、那时的我们都懵懂无知，觉得友谊是一辈子的事，她递给我一颗桂花糖，我向她傻乎乎地笑着，打开糖纸，将糖含在嘴里，是清甜的感觉，我看着她笑了。桂花在空中摇曳着，轻轻地飘入发间，我和她在桂花树下嬉闹着，我看着她那笑得像月牙一样弯弯的眉毛，我也跟着笑了。
(13)、《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次诗歌欣赏《春天的秘密》目标定为：
(14)、听到这，我眺望远方，最北边的山上，好似开出了一片花，那是属于我的诚信之花。
(15)、当时正是暮春时节，我小兔般地奔进小院之中。外婆拿出早已备好的毛巾，为我拭去脸上的汗水，宠溺地说道：“看你跑得满头汗！”余光望见槐花开得正盛，白色的花瓣探出枝头，淡淡的花香夹杂着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润***的空气里酝酿。那时的外婆似乎也更为高大。
(16)、难读的字抖擞(sǒu) 鳞爪(lín) 应聘(pìn)汴州(biàn) 吸张(xī) 脉管(mài)武陵(líng) 剔透(tī) 苛刻(kē)虔敬(qián) 万马齐喑(yīn)
(17)、活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应。所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的经验准备。
(18)、(幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。)
(19)、设计意图：通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。
(20)、网课开始了，还是老师熟悉的声音，但是网络好卡，老师的声音断断续续的。唉，原来热闹的课堂，一下了冷清了。我看看周围，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一起的朗朗读书声，本来对网课还有点好奇的我，因为看不到同学们，跟老师也不能互动，一下子失落了。我面对电脑屏幕听着老师在里面受罪的声音想，老师藏在电脑那么小的地方里怎么能好好说话呢?万一再憋出毛病来可咋整?想到这里我笑了起来，把自己吓了一大跳，屋子里好安静啊。
3、不求甚解ppt优秀课件免费
(1)、(3)体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
(2)、本活动中由始至终贯穿的是直观教学法：观察是幼儿获得知识的最有效途径，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。我用PPT和实物通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习的兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。
(3)、很多朋友很遗憾入群太晚，没有听到。因此，我们综合老师的课件PPT将微课整理如下，希望对大家有所帮助：
(4)、写作心得----------别出心裁、真情实感我的长生果教学设计篇4(教学目标)
(5)、(4)师生共同总结方法。大班语言说课稿篇5说活动设计思想
(6)、预设：我的“长生果”在文中的意思是读书的经历和写作的成长。
(7)、我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。
(8)、引导语：小朋友有属龙的，有属兔的，属相还有哪些？坐在我们周围的老师属什么呢？你们自身去问一问。
(9)、提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？(幼儿回答)
(10)、***载人航天工程办公室发布消息，为发挥***空间站的综合效益，***首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，***空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。
(11)、提问：(1)今年是什么年？(鸡年)去年呢？(猴年)明年又是什么年？(狗年)引导语：你们说每一年的属相一样吗？(不一样)一年只有几个属相？(一个)
(12)、初三上册语文第四单元短文两篇之谈读书PPT课件
(13)、小结：文章的题目往往能揭示文章的主要内容。有些题目用了比喻，就要在文中寻找答案，这是一种重要的读书方法。
(14)、人教版九年级语文上册《敬业与乐业》PPT课件
(15)、晁说之说：“不信不立，不诚不行。”鲁迅也说："诚信为人之本。”是啊，诚实守信是一个人为人的根本，是家家传颂的美好品质，也是我心中那朵怒放的花。
(16)、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。
(17)、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。(涂了一半)变好了，你们看，行不行？(为什么不行呢？)那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变(涂好)，好了好了，都好了！
(18)、①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
(19)、花：比喻(象征)真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体或抽象的事物，诸如可以是精神(梦想、信念……)可以是道德(孝顺、诚信……)可以是品质(善良、宽容……)可以是性格(坚强、勇敢……)可以是心态(微笑、淡定、乐观……)可以是情感(亲情、友情……)
(20)、有人说花是美丽的代表，有人说花是生命的代表，有人说花是春天的代表。但有一种花，开在人的心灵，它是精神的代表。
4、不求甚解ppt优秀课件道客巴巴
(1)、人教版九年级语文上册《星星变奏曲》PPT课件
(2)、过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？
(3)、幼：我从刚才的故事里听到了(幼儿自由回答)
(4)、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的?为什么?
(5)、本次活动的重点放在"体验与同伴分析带来的快乐"。当然，培养幼儿懂的分享是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的的教育意义。
(6)、我和她大吵了一架，心中的桂花，也早己被雨水打显，如今我孤零零地走在桂花小径上，地上的桂花早已被枯枝败叶掩埋，淅沥的细雨下着，风微凉，桂花也早已失去了清香。我默默后悔着，心中对她的怨气早已荡然无存。
(7)、我重新来到水果店，郑重地向老板道歉并递上了钱，没想到的是，老板并没有大发雷霆，反而笑咪咪地对我说：“孩子，不要害怕，知错就改就是好孩子，诚信才是最重要的，它现在已经在你心中开了花，这个瓜就当我送给你的吧，加油！”
(8)、比我们优秀的人还在努力，那么我们凭什么还在迷茫?此刻，我们在家，比任何时间都需要自制!奋斗吧，少年!
(9)、(3)体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
(10)、同时，豆瓣、亚马逊等超人气读书网站，相关书籍的评论和推荐也都可以作为我们选书的靠谱依据。
(11)、幼：让玩具都回去“飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。”
(12)、小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？
(13)、第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉
(14)、根据大班幼儿语言发展的实际水平和理解能力，我将本次活动的目标确定为：
(15)、采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
(16)、(爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思考──勤总结)
(17)、只见一片狼藉：一个花盆碎了，瓦片和泥土散落了一地，一株菊花躺在泥土中，花瓣被泥土沾污，失去了原来的光彩。“怎么办，花盆碎了？”一个同伴愁眉苦脸。“我们还是快跑吧，被发现了怎么办？”另一个同伴满脸恐惧，我呆呆的看着这一切。门这时突然开了，“谁在那里？”糟了，那位老妇人回来了。我这才如梦初醒，抱起球狼狈地逃走了。
(18)、借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。
(19)、以上几点导致我这节课如浮光掠影一般，留给学生的东西并不多，他们随我在地面上挖坑，却没有深入去取水，他们的心灵没有得到滋养。人说文似看山不喜平，一堂课又何尝不是如此呢，一堂课应该像一部小说一样，有悬念、有高潮，使观赏者不忍释手。但显然我若要到此境界还需要一定的时日和磨练。这次开课留给我很大的思考空间，我，将在语文教育的道路上摸索前进。
(20)、因这节课的出色发挥，我在众多优秀的竞争者中脱颖而出，最终获授“湖北省第九批特级教师”荣誉称号，继而又获评湖北省首届中小学正高职教师(被聘三级教授岗)。故而，对这节课印象深刻，历久不忘，实录之以资纪念。
5、不求甚解ppt优秀课件七彩课堂
(1)、幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。
(2)、反义词热心—冷酷 淹没—浮出 微弱—强烈允许—拒绝 同情—憎恨 惩罚—奖赏清楚—模糊 喜欢—厌*** 复活—***
(3)、设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
(4)、提问：(2)属相里面谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？
(5)、抚摸遒劲突兀的树干，似无声之处起惊雷。昔日与外婆的一点一滴爬满心田，当时只道是寻常，其实风过无痕，而爱永存。此时心中之花已满是思念与温暖……
(6)、乌云似墨浸染天际，雨珠裹挟起四周的空气，团团翻涌的寒意向我袭来，我的目光在明暗交错的道路和昏暗无垠的天空之间流转……
(7)、交流激励法：在分组感知，进一步理解、表现诗歌时，教师为幼儿营造了一个宽松、和谐的轻松环境，让孩子们充分的、有目的性的交流，获得创造性体验的对审美的能力。
(8)、只见老人那龟裂粗糙的手，那深邃的眼睛，那划过岁月的脸，穿着朴素的衣服……
(9)、小朋友们让我们在《我健康、我快乐》的歌声中一起去学会爱、感受爱、感受快乐吧！
(10)、作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，“分别是秋天来了”和“一件不愉快的往事”。
(11)、下面请大家分成4个小组，分别找一找每部分中代表作者观点的蛛丝马迹，结合文本加以分析。每部分的故事都与韩信的成败有着直接的关联，大家从这些故事里，能大致看出韩信是个什么样的人物么？怎么看出来的？
(12)、 《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》 《海燕》《孔乙己》《变色龙》
(13)、这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。
(14)、(2)观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样回答呢？
(15)、本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
(16)、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
(17)、撒娇 法宝 领略 黎明 红晕 彩云 漆黑
(18)、第一张：请幼儿集体说出各种动物属相的名称。
(19)、实物面包一只、毛绒玩具熊两只(一大一小)。
(20)、小结：对猫来说，遇到重要的事情时，一定要自身记在心上。对老鼠来说，他人托付给你的事情千万不要忘记。
(1)、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
(2)、听说在前，读写在后。一定是有了大量的听力输入，会说了之后，才开始读和写，请家长千万不要超之过急，一来就要求孩子认字朗读。很多机构的那种教孩子大声朗读教材，而不求甚解的教学法都是耍流氓！
(3)、作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班语言说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言说课稿篇1活动目标：
(4)、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：(点击多媒体出示课文第二自然段)
(5)、孙中山《民族主义第六讲》：“普通人读书，虽然常用那一段做口头禅，但是多是习而不察，不求甚解，莫名其妙的。”这里“不求甚解”的用法也接近《官场现形记》，也和陶渊明原来的意思完全不同。
(6)、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
(7)、多音字组词得：得到(dé) 就得(děi)
(8)、《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。
(9)、今年的寒假是一个不平凡的寒假，大家都“宅”在家里，由于新冠状病***,开学时间延迟，但是停课不停学，各大学校都开展了网络课程。
(10)、初三上册语文第四单元应有格物致知精神PPT课件
(11)、九年级上册语文第25课词5首《江城子密州出猎》PPT课件
(12)、这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。
(13)、由于新冠病***疫情的影响，作为学生的我们不得不在家通过网络上课。虽然我们不能像医护人员一样，冲击一线，为抗击疫情做贡献，但我觉得只要把自己的事做好，就是最大的担当!所以这次网课让我看到了我们这个集体的担当。
(14)、课文重点理解《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。 《我的“长生果”》一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
(15)、本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
(16)、幼：让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。”
(17)、欣赏故事，分段理解(设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。)画面一：
(18)、标调歌：有a给a戴，没a找oe，i和u在一起，谁在后面给谁戴。
(19)、生2：萧何月下追韩信的故事千古传诵，其实是作者从侧面描写韩信对于汉家事业的重要性。“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”这个评价出自老成持重的萧何之口，汉高祖刘邦自然不能不重视，所以后来才给予了韩信越来越大的信任。大家看：“於是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。”
(20)、大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。大班幼儿积累了不少故事知识和词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要形式。
(1)、有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。
(2)、我本以为大家的学习热情不会很高，毕竟在家里没有了老师的监督，还有了手机的陪伴，可能会松懈了学习，可我没想到，同学们很快便适应了这种新的教学方法。
(3)、本次活动的难点定在"了解故事情节，体验故事的美好意境"。
(4)、最近几天老师一直都在调试设备，第一天上课，老师看不到学生们的身影，这应该是很不习惯的，日常的学校课堂老师时刻盯着每个同学，眼神互相交流，提出问题及时寻求反馈，还要随时抽查学生对知识点的掌握并答疑，现在看不到学生的老师，不知道学生听懂了没，人在干嘛，走神了吗?如同歌手在台上表演，但看不到一个听众，只是自己的独角戏，仿佛是隔空的告白，隔着屏幕我们都能感受到老师的困扰。有时提问区孩子们的答案不统老师没答疑，孩子们各执一词，疑惑重重，几分钟之后，因为网络延时，老师才看到，回过头来再讲一遍，课程进度慢了，老师们肯定也着急啊。所以为了确保孩子们的学习质量，老师告诉孩子们，自己会24小时给答疑，用心良苦啊!
(5)、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
(6)、“熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长的挺胖，是两只笨狗熊。一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？”
(7)、此环节结合了语言和幻灯片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个个的问题，"图片中有哪些小动物？""想一想，这幅图中的小动物，将桃花瓣用作了什么呢？"找出故事的重点，引导幼儿不断思考、探索，层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。而想象手法的运用是本故事的一个亮点，使形象达到***真的效果。幼儿在理解故事中采用的表现手法时是困难的，因此，我以问题："小白兔将桃花瓣都寄给了谁呢？""小动物拿桃花瓣用作了什么呢？"的提出加深幼儿想象的程度。
(8)、希望大家看完多点“在看”，喜欢的话也点个分享和赞
(9)、感受十二属相这一***特有的民族文化，激发幼儿的民族自豪感。