离***高中背诵部分
1、离***高中背诵部分新高考
(1)、明确：《离***》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第他是一位进步的***改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”，“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。
(2)、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了？往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
(3)、小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
(4)、写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
(5)、体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。
(6)、引导学生初步掌握浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法的运用
(7)、(13)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世***，羽化而登
(8)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以(革几)羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙(纟襄)兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
(9)、《离***》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
(10)、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
(11)、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。
(12)、《离***》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
(13)、血统高贵，器宇不凡(皇句)身披香草，具有美丽的华彩(扈句)
(14)、 《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
(15)、 李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
(16)、míngyúyuēzhèngzéxī，zìyúyuēlíngjūn;名余曰正则兮，字余曰灵均;
(17)、《离***》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
(18)、第充分预习。要求学生课下预习，早读检查(内容包括：A作家作品；B背景；C掌握生字生词；D熟读课文)，逐步培养学生的认知能力和自学能力。
(19)、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
(20)、 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2、离***高中背诵部分帝高阳
(1)、北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
(2)、辟：通“僻”，幽僻道：通“导”，向导正：通“证”，作证，为证
(3)、客喜而笑，。肴核既尽，。，不知东方之既白。
(4)、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
(5)、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
(6)、以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
(7)、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
(8)、 李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
(9)、《离***》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
(10)、《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(11)、调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。
(12)、屈原(约前339～约前278),***战国末期楚国人，杰出的***家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。其作品有《离***》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》等23篇。其中，《离***》是屈原的代表作，也是***古代文学史上最长的一首浪漫主义的***抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”(《离***》)。同时，他的作品还深刻揭露了楚国***的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。
(13)、写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
(14)、“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’……
(15)、 具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(16)、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无***，无长无少，道之所存，师之所存也。
(17)、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽！”
(18)、《离***》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
(19)、你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？
(20)、纵观全诗，诗人有什么样的内在品格？用课文中的文字加以描述。
3、离***高中背诵部分朗读音频
(1)、 李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
(2)、了解***体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力
(3)、《劝学》荀子《逍遥游》庄子《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧
(4)、 《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
(5)、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
(6)、壬戌之秋，七月既望，。清风徐来，水波不兴。，诵明月之诗，。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。，凌万顷之茫然。，而不知其所止；飘飘乎如遗世***，。
(7)、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德。
(8)、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(9)、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉！”
(10)、嫉***如仇，鄙视小人(唯句)为实现理想，不惧个人危难(岂句)
(11)、(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“____________，_____________”。
(12)、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
(13)、具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(14)、 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
(15)、第分解重点、难点。本课将分两课时进行，把教学难点，即词句的疏通安排在第一课时中，把教学重点，即作品内容的理解安排在第二课时，以确保学生真正做到一课一得。
(16)、客人高兴地笑了，(于是)清洗杯盏重新斟上酒。菜肴和果品都吃完了，杯子、盘子凌乱地摆着。大家在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经露出白色的曙光。主要结构、修辞、描写、抒情技巧结构结构修辞技巧比喻
(17)、描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐来，水波不兴。
(18)、教学后记：高一语文必修2《离***》教案篇3关于教材
(19)、《春江花月夜》(张若虚)《山居秋暝》(王维)《蜀道难》(李白)《梦游天姥吟留别》(李白)
(20)、北方黄河流域出现《诗经》之后，在南方长江流域出现的具有独特艺术魅力的新诗体，其本身在诗歌发展史上具有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离***》从词句的角度看，地方特色鲜明，学生理解的难度较大。从作品的内容看，《离***》是一首规模宏伟的***抒情长诗，全诗373句2400余字，既具有诗人自传的性质，又具有某些幻想性的浪漫主义成分，整首诗歌感情回环激荡，撼人心魄。课文节选了长诗的第一节，内容主要是诗人自述身世、品质、***理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。
4、离***高中背诵部分理解性默写
(1)、写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
(2)、 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
(3)、表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
(4)、《归去来兮辞(并序)》陶潜《种树郭橐驼传》(柳宗元)《五代史伶官传序》(欧阳修)《石钟山记》(苏轼)《登泰山记》(姚鼐)诗词曲40篇
(5)、《离***》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
(6)、肇锡余以嘉名：锡通“赐” 赐给 扈江离与辟芷：“辟”通“僻”偏僻 来吾道夫先路也：道(dǎo)通“导”向导，引导 指九天以为正兮：正 通“证”
(7)、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
(8)、 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
(9)、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(10)、《离***》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
(11)、既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝 状语后置。介词“以”。
(12)、理解文章，研读诗句，指出下列诗句中使用的艺术手段产生了怎样的表达效果。
(13)、写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
(14)、(20)文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：，。
(15)、这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！
(16)、第二批综合改革试点省份，按照《普通高中2017届语文学并教学指导意见》，背诵篇目为58篇，包括文言文必修8篇、文言文选修Ⅰ10篇和诗词曲40首。(注：北京、天津、山东、海南等4个省市)
(17)、第三步，引申、拓展。赏析屈原名句，诸如——
(18)、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
(19)、方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？暂且委屈压抑一下自己的情怀啊，忍受承担起那耻辱和编造的罪过。怀抱清白之志为正义而死啊，本来就是前代圣贤所嘉许的。悔恨当初没有把道路看清楚啊，现在停下来我准备往回返。掉转我的马头把车赶上原路啊，趁在迷途上还没走出太远。
(20)、《离***》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
5、离***高中背诵部分原文及翻译注音
(1)、 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
(2)、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
(3)、 表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
(4)、《离***》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：
(5)、 语言特色以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。
(6)、 描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
(7)、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
(8)、《离***》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
(9)、既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。