感恩的心手语视频原版教学
1、感恩的心手语舞蹈视频完整版
(1)、原始至于兴起于前夕。它否定传统艺术，表现被长期压抑的原始朴
(2)、(6)黑夜将逝，沃尔塔瓦河的主题在黎明中出现，音乐进入再现部。沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
(3)、民歌是由人民群众＿＿＿＿＿的，通过＿＿＿＿＿不断加工提高的集体创作的结晶。故具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等特点。
(4)、?回复“song”领取1000首英文语感启蒙儿歌！
(5)、A、简介唱段中的“做”功：在此片段中，杨子荣的“马舞”就是“做”工，通过抬腿、勒马、转身、甩大衣??动作表现跨越林海的情形，以及遭遇猛虎，马惊失蹄的场面。
(6)、是：说道多声部音乐的起源，我们可以追溯到中世纪的教堂音乐，早在公元13实际教会音乐就已经从单旋律的圣经发展为多声部的合唱了。下面我们也来唱一首圣歌，体会一下多声部的魅力。
(7)、板式：板是强拍，眼是弱拍.有一眼板、三眼板、无眼板和散板等。
(8)、体验四声部的演唱，营造出丰满的和声效果。(先分声部演唱再合唱，注意音准及声部
(9)、(1)维也纳新年音乐会：这是世界音乐生活的一件音乐盛事。于每年的月日在维也纳举行，由维也纳爱乐乐团演奏。音乐会的最初宗旨是展示与推广施特劳斯家族的音乐作品。
(10)、请一位学生上来指挥，全体同学起立演唱，教师伴奏。
(11)、聆听乐曲回答：为什么乐曲给你“悲”的感觉，感受各段旋律节奏和情绪的变化。
(12)、(2)出示田野的图片:你们看到什么,这些情景给你什么感觉,
(13)、师:这首曲子最早是由李谷一用演唱的，但随着歌曲的流传，越来越受到更多人的喜欢，也有了更多的艺术表现形式，下面咱们就再来听一下纯音乐古筝和二胡版的《难忘今宵》，看看是否有同工之妙呢,
(14)、歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。前12个小节为第一乐段，后11个小节为第二乐段。第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
(15)、请学生简述这幅图创作的年代？作者？反映了什么？
(16)、听赏斯美塔那交响诗套曲《我的祖国》第二乐章“沃尔塔瓦河”主题。
(17)、丑末寅初日转扶桑，我猛抬头，见天上星，星共斗、斗和辰，它是渺渺茫茫、恍恍忽忽、密密匝匝，直冲霄汉减去了辉煌。
(18)、《波罗维茨人之歌》是歌剧《伊戈尔王》地二幕里伊戈尔王拒绝了可汗的条件之后，康恰克命令女奴们歌舞助兴表演的一段歌舞，伴唱形式是女生二部合唱，它是作曲家模仿“东方音调”写成的。
(19)、捷克的一种民间舞蹈，以男女对舞为主，其基本动作由两个踏步组成。其音乐特点为：快速跳跃的两拍子。
(20)、再现段：再现了呈示段的主题。之后，合唱队分六个声部唱空五度和空四度的长音“啊”，音响逐渐减弱，驼队由近而远。
2、感恩的心手语视频原版
(1)、过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗,你听到了流淌在音符之间作
(2)、(补充)进行曲：是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。进行曲的特点：强弱分明，节拍规整且常用2/4拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多雄壮有力、刚健豪迈。主题常采用大主和弦的分解进行为开端，以造成昂扬向上的气势。
(3)、客家山歌有劳动歌、劝世歌、行业歌、耍歌、逞歌、虚玄歌、拉翻歌、谜语歌和猜调、小调、竹板歌等。
(4)、向学生展示法国绘画大师莫奈的风景画《日出·印象》
(5)、鲁热·德利尔(1760~1836)法国诗人，作曲家。出身贵族。创作了不少爱国歌曲，其中以《莱茵军团战歌》(即《马赛曲》)最为著名。尚有浪漫曲和歌剧脚本。
(6)、通过对京剧中生、旦、净、丑四个行当特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
(7)、知识与能力目标:通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
(8)、武丑(又称“开口跳”)等。(展示丑行扮相的图片)
(9)、作业题：课后简单了解中国说唱音乐的发展现状？
(10)、这首幻想曲是格林卡最著名的一首管弦乐作品。采用两首俄罗斯民歌：婚礼歌曲《从山后，从高山后》和舞蹈歌曲《卡玛琳斯卡亚》的主题。前者从乡间听到，后者已广泛流传。格林卡用这足以反映俄罗斯人民生活的最本质方面的俄罗斯民歌，用交响音乐的形式把它体现出来。这首《卡马林斯卡亚》幻想去描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，也揭示了俄罗斯人民无尽丰富的创造性和想象力，体现了他们性格的一些典型特征:沉思与同健康的乐趣和别开生面的幽默感的结合。
(11)、音乐生活等各方面的问题，并著有《中国民间音乐讲话》、《时代歌声漫议》、《生活里少得了
(12)、认识钢琴与乐队、交响素描、声乐套曲的体裁。
(13)、还可以从影视文化中帮助学生形象地理解民歌中的风格，了解民歌发展的悠久历史文化。还可以结合影片的故事情节介绍来激发学生学习民歌的兴趣，在创作与表演环节中，还可以自编、自导、自演一出运用民歌曲调表演的音乐节目。
(14)、难点：熟悉《里莫日的集市》《赶摆路上》的音乐主题
(15)、古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之古琴是在孔子时期就已盛
(16)、由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。河南木板大鼓传入北京、天津后，刘宝全改以用北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新的唱腔，专唱短篇曲目，称为京韵大鼓。
(17)、板书：图片——认识乐器——聆听音乐——鉴别风格——总结
(18)、我与儿子听音乐：古老的《彩云追月》《江南春早》，锦瑟拨动着，流不去的华美光阴；班得瑞的《清晨》《森林中的一夜》，让我们的心灵充溢着木叶的芬芳。在音乐里，我们仿佛触摸到阳光的翅膀。
(19)、京剧的伴奏称为”______”,可分为”_______”和”_______”。
(20)、《马赛曲》是一首-------------风格的歌曲，在--------------背景中诞生的。是
3、感恩的心手语分解动作
(1)、(原始主义)原始主义兴起于第一次世界大战前夕。它否定传统艺术、表现被长期压抑的原始朴素的生活，广泛使用复杂、强烈的节奏，刺耳的噪音，粗犷的旋律，喧嚣的配器。
(2)、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
(3)、3复听感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?
(4)、简介乐曲的创作背景。1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。半年后，去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。
(5)、咏运动。1935年至1938年间，创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。
(6)、师:随琴有感情地演唱(师生)，学生分组进行演唱，老师予以肯定和表扬。
(7)、(音乐分析)这一部分分为引子、呈示部、中段、再现段、尾声。
(8)、我咬紧牙，再难，也要坚持下去。于是，不怒不叹，依然努力工作。有人谈起此事，我爽朗一笑，表示没评上自然有没评上的道理，明年还有机会。
(9)、视和排斥。刘天华则用毕生的精力来实践他的音乐观念——“国乐改进”。他认为“发展国乐断不能抄袭外国的皮毛算数??也不能死守老法、固执己见以算数，必须一方面采取本国固
(10)、音乐吗？》等书和二百余篇论文。他在歌曲创作、歌剧创作、音乐理论方面，都作出了重要
(11)、(3)图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
(12)、过程与方法目标:要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
(13)、从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。(教学心得)
(14)、主动搜集一首或几首表达不同情感的乐(歌)曲，向同学推荐介绍，愿意用口头描述或写短文的形式与同学交流鉴赏音乐的心得与见解。
(15)、抗争—胜利、欢庆五个段落。整部作品，用交响音乐的艺术形式，高度地概括了中国近一百多年近现代历史的基本脉络。
(16)、再欣赏了这首《蓝色狂想曲》之后，同学们一定对其中巧妙融合的不同风格的音乐和自由的结构很感兴趣，它那时而忧郁，时而热烈的爵士乐特点一览无余，希望同学们在课下能够多了解这方面的知识，丰富自己对新音乐的鉴赏力。今天的课程就到这里结束了，同学们再见。
(17)、(移调)音乐术语。指乐曲或乐曲中的一部分，从一个调移至另一个调，从而改变各音的
(18)、中国新音乐的影响。具备一定的音乐作品分析能力。
(19)、(进行曲)一种用进行步伐节奏写成的音乐。原是舞曲的一种，17世纪
(20)、(教师逐句教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用，用低头唱低音、抬头唱高音。)
4、感恩的心手语动作视频
(1)、爱德华·格里格(1843～1907)，挪威作曲家、指挥家、钢琴家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺拉克等人共创“优特比协会”，倡导发展斯堪的纳维亚国家的民族音乐。1867年创办了挪威音乐学校。其音乐创作富于民族特性，多吸收民间音乐的曲调素材，喜用民间舞曲的节奏，结构以情绪和节奏的并置对比为基础。他的和声手法对德彪西、拉威尔等作曲家都有影响。故有人称他为“前印象派和声”。主要作品有：管弦乐曲《抒情组曲》、《a小调钢琴协奏曲》，钢琴曲《挪威民歌和舞曲集》，戏剧配乐《皮尔．金特》，声乐套曲《山神姑娘》等。
(2)、2作业:搜集整理关于友情的歌曲推荐给老师和同学.
(3)、(背景介绍)(自学阅读)了解音乐创作的年代与背景，理解作者的创作意图。
(4)、②表演形式有说有唱，三弦、琵琶是主要的伴奏乐器，演唱语言是吴语
(5)、穗像火把一样粗壮。后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。节庆期间，各族男
(6)、教具媒体组合应用：多媒体、课件、音像资料、图片
(7)、How’stheweathertoday?(similartotheAmericanSignLanguagesignfor“weather”,makea‘W’withyourmiddlethreefingersoneachhand,pointthemtowardseachother,andtwistbackandforth)
(8)、了解有关的中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，积极参与各种学习与实践活动。
(9)、现在一年一度的维也纳爱乐乐团新年音乐会已成为维也纳音乐文化的一道特殊景观，也是维也纳爱乐乐团最为脍炙人口的节目，这不是一般意义上的音乐会，它蕴涵着一段历史，延续着一个传统，沉淀着一种文化。
(10)、在你的人生中，也许会有许多音乐感动大家。请大家分别找出在已经历过的岁月里感动过你的歌，并饱含深情的演唱。
(11)、教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。
(12)、素材。美国当代著名作曲家格罗菲曾多次赴大峡谷旅游。他怀着激动的心情，决心以音乐来描述大峡谷变幻无穷的美。经过多年酝酿后，格罗菲在1921年写出了第一乐章“日出”，但到这部组曲全部五个乐章最终完成时，已是十年后的1931年了。
(13)、寻找一首新时代特色的歌(乐)曲，与老师分享。
(14)、播放>让学生看视频感悟生命不仅是人类所有,大自然也同样拥有,让我们珍惜生命,爱护自然.
(15)、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往上做呼喊状，然后两手重叠于胸前.
(16)、师：为了让大家更进一步体会合唱的魅力，现在让我们对比欣赏统一首歌曲的独唱片段和无伴奏合唱，请大家分别感受一下独唱与合唱这两种不同的演唱形式，并用心体会不同的音乐在合唱重的表现作用。
(17)、播放歌曲及伴奏，让学生试唱，并讲述听完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。(问题探究)
(18)、过程与方法目标:通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。
(19)、强调聆听、感受、体验、实践、引导学生主动参与到音乐中去，熟悉作品的主题旋律，在鉴赏中融入“唱”的活动，获得能动的体验。
(20)、《江河水》丈夫就被抓去做劳役，一去几年不归。可怜的女子决定去千里寻夫，可
5、感恩的心手语表演
(1)、(1)提问：歌曲表现了什么样的情绪？这首歌曲的旋律、节奏有什么特点？
(2)、组内交流，为了理想的实现，我们现在应把重点放在哪里,
(3)、“对垒的游戏”表现原始部落进行模仿部落战争的游戏。在长号、大号的吹奏中，定音鼓猛烈的奏出短小的音调，仿佛召唤部落战士准备战斗。接
(4)、难点：本节课的难点在于如何通过聆听能够使学生们感受体验那融入音乐当中的那份异国的风情。
(5)、曲艺音乐的繁荣发展时期：宋代是曲艺音乐的繁荣发展时期
(6)、第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。
(7)、奏鸣曲式：所谓“曲式”，就是写作乐曲的一种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。而“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的第1乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。
(8)、他、她、它”。在当时代环境下，将它理解为思乡之情也是非常贴切的。
(9)、作者通过《沃尔塔瓦河》的音乐，形象地描绘了上述种种动人的大自然景色，热情地歌颂了他的祖国。
(10)、路德维希·凡·贝多芬(1770－1827)伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之对世界音乐的发展(从古典主义时期到浪漫主义时期)有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。贝多芬是世界艺术史上的伟大作曲家之他的创作集中体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步思想，它的革命英雄主义形象可以用"通过苦难--走向欢乐；通过斗争--获得胜利"加以概括。他的作品了既壮丽宏伟又极朴实鲜明，它的音乐内容丰富，同时又易于为听众所理解和接受。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。
(11)、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
(12)、 能认真听赏交响音乐，能记住或背唱《第六(田园)交响曲》第一乐章、《第九交响曲》第二乐章、《沃尔塔瓦河》音乐主题片段。
(13)、全曲共分为四段，另有引子和尾声。在我国民族音乐传统习用的循环变奏的基础上，采用西洋的复三部曲式的特点，结构严整。在引子中，可以听到坚定整齐的步伐行进声，然后出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。全曲生气勃勃，充满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。
(14)、那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
(15)、通过学习活动，了解民族乐派音乐作品与民族民间文艺及民族发展史之间的紧密关系。
(16)、中国作品《百鸟朝凤》，也称《百鸟朝王》、《仪凤图》。
(17)、主备人:审核人:学科组审核:教导处审核:(教学目标)
(18)、花开花落:左手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.
(19)、通过对《蓝色狂想曲》的欣赏，感受作品的风格特点，并能找出作品所体现出的爵士因素。
(20)、《仲夏夜之梦》序曲是门德尔松的代表作，它曲调明快、欢乐，是作者幸福生活、开朗情绪的写照。曲中展现了神话般的幻想、大自然的神秘色彩和诗情画意。全曲充满了一个十七岁的年轻人流露出的青春活力和清新气息，又体现了同龄人难以掌握的技巧和卓越的音乐表现力，充分表现出作曲家的创作风格及独特才华，是门德尔松创作历程中的一个里程碑。
(1)、“阿里山”是台湾名山之它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲《阿里山的姑娘》。
(2)、史考验，给人以极端夸姣的艺术享用。明天让我们一路步入这歌剧的圣堂......
(3)、要苍天知道我不能：两手交叉胸前，在右手食指比1 往上指
(4)、《马赛曲》的一波三折《马赛曲》是法国大革命的战歌，自他诞生至1879年的近90年间，随着法国形势的动荡变化，它也经历了坎坷的道路。尽管督政府曾于1795年7月15日规定《马赛曲》为第一共和国的法定歌曲，但另一首崛起的政治歌曲《人民的警钟》令它相形失色；在波旁王朝时期还曾被禁止演唱。直到1879年，第三共和国重新宣布《马赛曲》为国歌，最终在法国确立了他的稳固和光荣的地位。
(5)、2/2节拍的行板，贯穿到底，一小节两个音符，这大概是骆驼行进的速度，始终给人以骆驼行进的真实感。
(6)、过程与方法目标:通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
(7)、介绍阿拉伯音乐的基本情况，这样使学生对阿拉伯音乐有一个具体的认识。
(8)、为导入课题作铺垫，目的是激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。
(9)、(背景搜寻)这首作品是二胡演奏家闵慧芬根据歌剧《洪湖赤卫队》中《看天下劳苦人民都解放》的唱段改编而成的。歌剧《洪湖赤卫队》由张敬安、欧阳谦叔作曲，是20世纪50年代最有代表性的中国歌剧作品之一。描写了土地革命时期，洪湖根据地的一支赤卫队在韩英、刘闯的带领下，同彭霸天等反动势力进行斗争，取得了胜利的故事。《看天下劳苦人民都解放》是剧中主要人物—韩英的一段最精彩的唱段。歌剧中的情境是：敌人要杀害韩英，韩母心如刀绞。这段音乐中，韩英安慰母亲，回顾身世，展望未来，表现出共产d员的英雄气概。
(10)、歌唱篇：歌唱是人类最直接、最自然地表达情感的方式，即便跨越了国界，人们同样能在歌声中找到知音，获得共鸣。
(11)、贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。
(12)、(3)“合唱”视频的选择不太恰当，虽然选择了中文演唱，学生能够听懂，但毕竟不是原版演唱，在气势和直观感觉上不占优势，反而显得效果不好。
(13)、这首《对花》是广东中山的“咸水歌”。中山咸水歌一般采用男女对歌的形式，歌词为上下句结构，每句字数较自由，同节(山下句)同韵。与北方大多数“对花体”那种欢快热烈的音乐风格相比，它表现出一种恬淡、宁静、抒情、柔婉的趣味，这或许与江边的人的生活方式、性格、气质有一定的关系。
(14)、这段文字，为我们听赏和理解这部长达22分钟的大型作品，提供了线索和依据。根据音乐的结构和情绪的转换，可以分为入侵—苦难—觉醒—
(15)、生： 演唱歌曲《念故乡》主体(请学生伴奏)。
(16)、 《田园》所描绘的大自然与通常的音画有何区别？
(17)、认识、了解、掌握有关京韵大鼓、苏州弹词的有关知识
(18)、我国说唱音乐品种十分丰富，有340多个曲种，按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例，分成两大类：
(19)、师：同学们，刚刚我们听了四个音乐片段，你们是不是发现这些歌曲都是用一种形式演唱的？那就是——
(20)、(1)跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么,这样容易记住歌词。
(1)、播放《中国戏曲真神奇》(欣赏视频，感受音乐中的戏曲元素)
(2)、?创作背景：这首词最早发表在1958年1月1日湖南师范学院
(3)、通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。
(4)、1聆听音乐:让学生回忆乐曲的旋律是根据哪首儿歌改编的?
(5)、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。
(6)、“你喜欢《龙船调》这首歌吗,喜欢他的什么特点,”从而总结《龙船调》的特点。
(7)、(作曲家)菲尔德·格罗菲(1892-1972)，美国作曲家、指挥家。幼年在苦难中度过。曾任乐团手兼咖啡馆钢琴手，在实践中积累了编写爵士音乐的经验。再一次偶然的机会中，被当时的爵士乐大王保罗·怀特曼发现，得到施展才能的机会。他成功的为格什温的《蓝色狂想曲》谱写乐队总谱，一举成名。格罗菲是最早将爵士音乐语言融会于专业交响音乐的作曲家之《大峡谷》组曲是其代表作。作品还有《死谷》组曲、《密西西比河》组曲、《好莱坞》组曲、《加利福尼亚》组曲等等。他享有“崇尚自然的音乐家”称号。他创作的爵士乐组曲手法非常洗炼，颇具欧洲风格。
(8)、了解民歌的流传与发展现状，并能作总结概述；了解影响民歌风格形成的主要因素。
(9)、教师结合伟大故事向学生介绍。要实现理想，必须从掌握基础知识开始。(重
(10)、１、根据你的了解，请用直线把民族乐派的创作特征与音乐作品对应起来：
(11)、京剧、昆曲、粤剧、豫剧、河北梆子、越剧、黄梅戏和川剧