可见一斑
1、可见一斑和可见一般有啥区别
(1)、译文：这只狼从从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
(2)、出处：宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”
(3)、「周四“瞎乱讲”」第206期，主讲：张赛男
(4)、用法：动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分。
(5)、(出自)：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”
(6)、一个行业的成熟是漫长的，但终究会在一次次的反思和沉淀后化茧成蝶，喧嚣过后我们看到的不该是脚下的微尘，而是远方。
(7)、出处：西汉刘安《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”
(8)、#08 2021年6月，河源老城西堤路，用塑料纸罩着防晒回家的女人。
(9)、#06 2021年7月，河源市郊，新丰江庄田段亲水步道，一个湖南人带着他的牧羊犬到江边饮水。
(10)、张海波老师：季玲燕老师用三个信封演绎了《用字母表示数》，不同的信封发挥着不一样的作用，让学习经历“过去、现在、未来”三部曲，从而理解掌握用字母或字母式表示的数不仅仅看出几个数量之间的关系，更能明确知道这是一个具体的数量，呈现出年轻老师扎实的教学功底。颜特的点评不仅语言幽默风趣，引得老师笑声不断，而且从模拟的技巧、教学重难点和语态等多方面实时操作指导，多次邀请老师们上台重新模拟与纠正，令我们有身临其境之感，深刻领会到只有不断地换位思考，才能更加有效地提高教学水平。
(11)、面对时下大数据时代奔涌的多元、多源、异构的海量数据，无论是被美誉为“孕育了现代科学”的统计科学，还是应大科学之运而生、正如日中天的数据科学，也都只能________。今日之大数据，明日之大信息，扭转乾坤者，还属革新后的统计科学与数据科学。
(12)、#010 2021年8月，河源市区城中村——群丰，一户外省农民工租户的家。
(13)、(解释)：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
(14)、陈雪萍老师：本学期统编教材全面实施以来，如何把握统编教材下老课文的教学重难点，实现老课文新教，是困扰我们广大一线教师的一大难题。陈爱老师围绕介绍“作家链接入文、学习字词初读课文、理情节脉络概括主要内容、品读课文了解写法”这四大板块展开，层次清楚、重点突出，有效落实了“了解作者通过听到的、看到的、想到的把老麻雀的无畏写清楚”这一教学重难点。课后方校长从“瞻前”、“顾后”两大方面帮我们解读了确定本课教材设计的关注点，给我们开启了一扇解读高段统编语文教材的窗，让我们豁然开朗。我们都深深感受到，简洁高效、层次清楚的语文课堂背后离不开对整个教材体系“瞻前”、“顾后”的把握，大家受益匪浅。
(15)、［成语解释］从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
(16)、啊问题太多了我懒得再改流程了。我还是去X宝买吧。
(17)、我知道附近的3家水果店，所以我会依次访问这3家水果店。
(18)、用法： 动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分。
(19)、#01 2008年3月，东源，新港至锡场班船上，跟着打工父亲回河南老家的女孩。
(20)、(近义词)原始见终、每下愈况、因小见大、见微知类、可见一斑、睹始知终、一叶知秋、以微知著、知秋一叶、独具只眼
2、可见一斑的反义词
(1)、测试发现一个问题：如果水果店0和水果店1都有红富士苹果并且价格都低于10元/斤，而且水果店1的价格比水果店0更低，那么我希望买水果店1的苹果，但我设计的流程会让我买水果店0的苹果。
(2)、#012 2021年9月，河源市郊，上屋开发区的一户民居。
(3)、活动中，三个学科的教师代表分别作了现场模拟上课展示，特级教师张朝辉、颜寿春校长和方君琴副校长结合各学科，先对三位老师的模拟上课进行了立体、全面的剖析，再基于试讲延伸到教学设计中该注意的事项，跟老师们作了分享。
(4)、解释：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
(5)、根据上述条件，我设计出以下的买苹果的流程：
(6)、 2018年12月28日，下大雪的前一天，气温很低，寒风刺骨。朋友邀我去保利房产公司采点看场地谈业务，这是赶在大雪之前，冒严寒行动。到达保利中心公园后，乘他们的观光游览车到达保利会所，大企业就是大手笔，我被这里独特的设计装饰吸引，橙色的主色调形容金碧辉煌不为过。几天后信息返回，因保利总部已派摄制专业人士作业，就不请外人做了。生意不在情意在，我还是义务推介一下保利会所大厅里的的装饰设计。高档一流，可见一斑。
(7)、正常情况下一斤苹果用一个袋子能装下，但是为防万我会带两个袋子。
(8)、认同未来的趋势，流量在哪里你的客户就在哪里，目前的直播并不是一种成熟的盈利模式，更多的是在培养年轻群体的消费习惯，也许作为耐销品还没有很好的带货模式，却提供了更广泛的流量资源，便于产品的品牌IP打造。
(9)、表面意思为可看到一块斑，比喻通过看到事物的一小部分也能推知事物的整体。
(10)、(示例)：以酗酒狎妓之微嫌，遂没其困苦艰难之功业，清朝之赏罚不均，～。◎《清朝野史大观》
(11)、特级教师颜寿春校长的点评可谓由内而外，由表及里。评价的点涉及试讲者的外显素质，如语感、书写、姿态等，内在学科素养，如教材解读、重点难分析、学情预设等，也包括对整节课在真实教学中可能呈现的各种问题及背后原因的思考。颜校长指出，高质量的模拟上课离不开精妙的教学设计和精彩的讲述，他以某一句教学语言为例，让季老师反复说，在一遍又一遍的演练中，让老师们领会重音要落在问题主干上的技巧，体会良好表达的重要性。
(12)、这个人也只是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
(13)、译文：山寺的和尚不知道几日，一叶落知天下秋。
(14)、解释： 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
(15)、译文：这个小伙子也是管中窥豹，只看到豹身上的一块斑纹。
(16)、 ——柏拉图
(17)、#016 2021年8月，河源市郊，光明路，夜归的拾荒老妪。
(18)、(语法)：连动式；作谓语、宾语；指事物的苗头推断发展趋势
(19)、政府采购在经济生活中的重要性由此可见一斑。
(20)、为了解决这个问题，我应该先询问所有水果店的价格，然后去价格最低的那一家买苹果。
3、可见一斑是褒义还是贬义
(1)、近义词：原始见终、因小见大、可见一斑、一叶知秋
(2)、徐军萍老师：此次模拟上课展示与专家点评是一次很好的学习机会，在活动中能打开思维，互相促进，同时也让我们对自己的日常教学工作有了更深入的思考：教学是一项综合性的师生互动活动，教师应该精心设计教学的每个环节，思路要清晰，更要去关注教学细节。作为教师，势必会与学生交流，而交流时语言和教态是最直观的体现。体现学科特性的语言，生动的表达、亲切的神态、引导性的肢体动作，都会感染学生快速进入学习状态。模拟上课也是日常教学的另一种呈现，打铁还需自身硬，一切都要从修炼自我开始。
(3)、老王失业,他的嫂嫂也冷言冷语,人情冷暖,可见一斑。
(4)、译文：见到一片叶子落下就知道，就知道一年的时间将到尾声。
(5)、本意是只看见事物的一部分。不过后来用于比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。
(6)、［典故出处］南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”
(7)、#018 2021年7月，东源义合，留守的村民。
(8)、省特级教师张朝辉作了精彩点评，张老师指出体育模拟上课要注意：上课的语言，分为技术动作的语言，指导性的语言，协接语言以及“礼”答语言四个方面；体育课的组织，教师的组织走位等要清晰；体育课的设计要合理。张老师还强调模拟上课要有一定的格式，要有自己的格调，从而提升课的格局。
(9)、#07 2021年9月，河源市郊，新丰江庄田段，准备下河游泳的女人。
(10)、成语出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，可见一斑。”其中，“管中窥豹，可见一斑”即通过管子的小孔看豹子，只看见豹身上的一块斑。
(11)、解释：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。
(12)、现在常用来比喻某些人只看到事情的一部分就妄下定论，说明人们看事情不全面，不客观，作为一个贬义词使用。
(13)、“管中窥豹可见一斑”“窥”---从小孔或缝隙里看。“管中窥豹”---从竹管里看豹。意思：比喻看到的只是一部分；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。管中窥豹，常和“可见一斑”连用。典故出处：南朝宋刘义庆《世语新说.方正》:“此郎亦管中窥豹，时见一斑”。
(14)、闭环构造则更精确和可靠，这从它成本较高也可见一斑。
(15)、可见一斑可见一斑(kějiànyībān)解释指可以看到事物的一部分。出处清·李汝珍《镜花缘》：“诸如此类，虽未得其皮毛，也略见一斑了。”用法动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分示例邹韬奋《萍踪忆语》：“他们在工作上的技术上的细密，于此～。”
(16)、［成语解释］斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。
(17)、意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。一叶知秋是一个汉语成语，读音为yíyèzhīqiū。
(18)、出处：汉·班固《白虎通·情性》：“智者，知也。独见前闻，不惑於事，见微知著者也。”
(19)、(解释)：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
(20)、(解释)：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
4、可见一斑上一句
(1)、(出自)：宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”
(2)、#05 2021年9月，连平忠信柘陂，骑摩托的一家子走过一家废品收购站围墙前。
(3)、语出南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，可见一斑。
(4)、用法：作谓语、宾语。指事物的苗头推断发展趋势。
(5)、意思：比喻看到的只是一部分；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。
(6)、每一次的跋涉都是为了遇见最美丽的风景，每一次的攀登都是为了站在更高处重新凝望世界。我们一路跌倒，一路坚强，生命就是一个不断寻找，不断历练，不断感悟的过程，软装行业亦是如此……
(7)、王熙凤的富于心机和八面玲珑，在《林黛玉进贾府》中可见一斑。
(8)、这两天，我漫不经心地在逛街，只见商店人满为患，人们忙于采购年货，由此我国经济蓬勃发展可见一斑。
(9)、持续走热的中国留学市场对任何一个留学目的国而言都是巨大的诱惑，这从每次教育发展的参展国家和院校数量就________。
(10)、陶海军老师作了体育学科的模拟展示，他模拟的内容为省编教材水平三中的内容《篮球:原地运球》。整个教学过程顺畅自然，教师口令短促有力，篮球操动作优美帅气，为观摩者展示了良好的学科素养。
(11)、为提高学校教师驾驭课堂的能力，适应各种类型的教学竞技和评职评优，聚焦教师岗位的核心能力，展示教师魅力课堂的风采，锦园小学将本学期的师训重点聚焦“模拟上课”。10月25日下午，学校开展了“观模拟上课，聊教学设计”主题培训活动。
(12)、译文：这只狼从从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
(13)、#02 2021年5月，河源市区城中村——下岭，放学后的几个外省农民工女孩。
(14)、这篇回答并不是讲述在生活中程序员如何买苹果，而是以买苹果为例说明程序员如何解决问题。程序员需要对问题进行透彻的分析，理清其涉及的所有细节，预测可能发生的所有意外与非意外的情况，列出解决方案的所有步骤，以及对解决方案进行尽量全面的测试。
(15)、译文：见到一片叶子落下就知道，就知道一年的时间将到尾声。
(16)、(语法)：紧缩式；作定语；指从局部推知未来
(17)、错别字提示：“可见一斑”中的“斑”指斑点，在这个成语不要把“一般”看作一个词而写成“可见一般”。
(18)、可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 斑：杂色的花纹或斑点。
(19)、以酗酒狎妓之微嫌，遂没其困苦艰难之功业，清朝之赏罚不均，～。◎《清朝野史大观》可见一斑的近义词：见微知著，一叶知秋，管中窥豹，窥豹一斑可见一斑的出处：清·李汝珍《镜花缘》：“诸如此类；虽未得其皮毛；也就略见一斑了。”可见一斑造句：老王失业，他的嫂嫂也冷言冷语，人情冷暖，可见一斑。
(20)、政府采购在经济生活中的重要性由此可见一斑。
5、可见一斑哪个字错了
(1)、#013 2021年9月，河源市郊，庄田，一户工厂的围墙。
(2)、例句：我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会见微知著，把问题解决在萌芽状态。
(3)、季玲燕老师为大家模拟了《用字母表示数》这一课，借助丰富的信封素材，让学生体会用一个数表示确定情况到用一个字母表示不确定情况的变化过程，精巧的设计让整节课迸发出数学智慧的理性光辉。季老师在试讲中关注学生学习的难点，通过巧妙的策略，水到渠成地将其突破，最大程度还原了真实课堂，做到了无生也精彩。
(4)、动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分。扩展资料可见一斑的近义词：见微知著、一叶知秋。
(5)、经过修改，我重新设计出以下的买苹果的流程：
(6)、#09 2021年6月，河源老城江宝一路，酒店前搬运酒水的青年。
(7)、因为我只喜欢红富士苹果，所以我只买红富士苹果。
(8)、近义词：原始见终、因小见大、可见一斑、一叶知秋
(9)、#011 2021年9月，连平忠信柘陂村，乡村刷白工程中颇具创意的村居围墙。
(10)、(出自)：《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”
(11)、#019 2021年9月13日，河源市区，“东江湾”公园，CPK团队改装的卖柠檬茶的三轮车。
(12)、译文：:聪明的人,是善于察觉的人,对周围的所见所闻,有自己独到的见解,不被假象所迷惑,在细小的环节中能看见(悟出)大的道理。
(13)、 许山海
(14)、南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”
(15)、整个家居行业正在经历一场转型的阵痛期，软装也不可避免。疫情的突如其来让实体经济和虚拟经济在毫无磨合的情况下硬生生的链接在了一起，线上的直播带货从开始的趋之若鹜，到结果的一地鸡毛。电视直销般的内容，低价清库存式的销售模式在低利润的情况下把原本还未成熟的订单提前收割，未来的市场势必会在这样结果下出现长时间的空窗期。
(16)、(解释)：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
(17)、而这些正是我认为编程难的地方。任何一点遗漏都会成为bug，轻则导致挨骂，重则导致经济损失甚至危害安全。
(18)、方君琴副校长在点评总结中提醒老师要关注部编版的教材特点，做到“瞻前也顾后”——既要关注导读提示，也要关注课后要求；既要关注单元语文要素的总体要求，也要关注单元课文的“分解要求”；还要关注不同学段相类似语文要素之间的联系。方校长以《盘古开天地》一课的磨课经历为例，提出教学设计时要做到“抓大不放小”，落实语文要素要有“大体系”格局，站在大单元中看课文，站在课文中看自己的教学，明了每一课的任务，关注导读提示、课后题、交流平台等。
(19)、#015 2007年1月，和平上陵，打柴的老妪。