数学格言或谚语
1、有关时间的格言谚语
(1)、数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴而就的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摩，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。
(2)、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”——莫德尔
(3)、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦
(4)、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
(5)、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序、匀称与明确。
(6)、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状。
(7)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
(8)、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
(9)、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
(10)、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
(11)、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。——亚里士多德(Aristotle)
(12)、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
(13)、如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师。
(14)、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”——哈代
(15)、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
(16)、学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。
(17)、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
(18)、过去关于数学无限小与无限大的许多纠缠不清的困难问题在今天的逐一解决，可能是我们这个时代必须夸耀的伟大成就之一。——罗素
(19)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
(20)、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
2、树的格言和谚语
(1)、华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”
(2)、米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”
(3)、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
(4)、数学家的美感犹如一个筛子，没有它的人永远成不了数学家。
(5)、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身
(6)、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日
(7)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
(8)、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔
(9)、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。
(10)、数学是一种会不断进化的文化。——美国魏尔德
(11)、有的教师要求学生只用课堂上教的方法解数学题。这种做法会阻碍独创能力的发展，导致失败，并造成回避困难的心理。
(12)、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
(13)、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨
(14)、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞.——华罗庚
(15)、对自然界的深入研究是数学发现最丰富的源泉。
(16)、“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.”——拉奥
(17)、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
(18)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
(19)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
(20)、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
3、数学名人名言 摘抄
(1)、几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。
(2)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切.——克莱因
(3)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
(4)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
(5)、算学中所谓美的问题，是指一个难于解决的问题．所谓美的解答，则是指一个困难、复杂问题的简易回答．
(6)、他山之石，可以攻玉。学习名言，感受名言。普罗克洛斯说“哪里有数，哪里就有美”。通过数学大师们的深刻而富有哲理的感悟，可以提升对数学，这一集真善美于一身的学科的认识和敬畏。
(7)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
(8)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
(9)、用一条单独的曲线，像表示棉花价格而画的曲线那样，来描述在最复杂的音乐演出的效果---在我看来是数学能力的极好证明。
(10)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道．
(11)、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的.——陈景润
(12)、一个好的数学家，至少是半个哲学家；一个好的哲学家，至少是半个数学家。
(13)、学习方法：“巧记”数学笔记，“成就”解题高手
(14)、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
(15)、无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。
(16)、罗巴切夫斯基说：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上”
(17)、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
(18)、观察只获得试验性质的梗概、猜想，而不是证明。
(19)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感,很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明.——希尔伯特
(20)、 要发明，就要挑选恰当的符号，要做到这一点，就要用含义简明的少量符号来表达和比较忠实地描绘事物的内在本质，从而最大限度地减少人的思维活动。——莱布尼兹
4、勤奋好学的格言和谚语三年级
(1)、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
(2)、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。——高斯(Gauss)
(3)、说自己知道的话，干自己应干的事，做自己想做的人．
(4)、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
(5)、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序、匀称与明确。
(6)、数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴而就的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摩，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。
(7)、别忽视类比，它能引导我们去发现。——波利亚
(8)、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日
(9)、知识拓展：高考卷命题过程，及阅卷，答题步骤
(10)、“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.”——拉奥
(11)、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”——季米特洛夫
(12)、儿童教育的目的应该是逐渐地把知与行结合起来。在所有的学科中，数学似乎是能最完全地满足这一要求的惟一的一类学科。
(13)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上.——罗巴切夫斯基
(14)、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
(15)、我此生没有什么遗憾的，死亡并不可怕，它只不过是我要遇到的最后一个函数．
(16)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——M.克莱因
(17)、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead
(18)、代数不过是书写的几何，而几何不过是图形的代数。
(19)、数学的严密性如同衣服。其式样应该适时，无论是太松或是太紧，它都将使得活动起来不太舒适，也不太方便。
(20)、无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。
5、有关时间的格言和谚语有哪些
(1)、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。
(2)、虽然数学没有明显地提到善和美，但善和美也不能和数学完全分离，因为美的主要形式就是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则．
(3)、对于任何一种将一个学科与它的历史割裂开来的企图，我确信，没有哪一个学科比数学的损失更大．
(4)、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
(5)、罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西”
(6)、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
(7)、不管你喜欢与否，数学为你打开求职的大门，因此，它是需要加以准备的真正实用的课程。
(8)、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。——哈尔莫斯
(9)、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
(10)、 一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。恰如没有一定技巧的人不能成为一位好画家一样，没有一定的精密推理能力的人不能成为一位好的数学家。但是，这些尽管是他们的基本特质，还不足以使一个画家或数学家名副其实，画图技巧与推理能力，说实在的，终究不是最重要的因素。远为敏感的，为二者都是主要的一类特质是想象力，它才能造就一名杰出的艺术家或杰出的数学家.——博歇
(11)、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
(12)、正如语文课讲究文章的思想性一样，数学课必然关注数学思想方法的提炼，因为数学概念的掌握、数学理论的建立、解题方法的运用、具体问题的解决，无一不是数学思想方法的体现和应用．从数学教学角度讲，一堂课往往新就新在思维过程上、高就高在思想性上，有思想深度的课，给学生留下的是长久的心灵激荡，即使以后具体的知识忘记了，但数学地思考问题的方法则会长存；从学生学习角度而言，如果能够达到把握数学思想方法的层次，那么就达成了学习目标的高水平
(13)、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。
(14)、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
(15)、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
(16)、当研究无穷大时，“常识”是一个非常差劲的向导！
(17)、我的工作总是力图把真与美结合起来，但是，当我不得不选择其中的一种时，我通常选择美。——韦尔
(18)、自然界的书是用数学的语言写成的。——伽利略
(19)、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”——莫德尔
(20)、同为九年义务教育，为何你如此优秀？原来差在这里了
(1)、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。
(2)、人生如化学——学懂了化学，才渐渐懂得了人生
(3)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
(4)、数学概念从本质上说是抽象的，其抽象程度通常比逻辑学更高一级．
(5)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关.——拿破仑
(6)、数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书。