昆虫记昆虫档案
1、昆虫记昆虫档案大全
(1)、配音：(《昆虫记》相关选段)它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去，但仍旧坚忍不拔，没有什么能使它气馁的。十次、二十次地试着这老也爬不上去的攀登，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务。
(2)、巴风特是基督教最着名的恶魔之被称为羊头恶魔。
(3)、析：动作描写，将蟋蟀产卵的过程真实、客观地描述出来了。也反映了“我”极有耐心和毅力。
(4)、从一位古代国王的名字，他征服了整个美索不达米亚平原。
(5)、条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。(√)
(6)、小结：过了三关，我们来看一下，暂时领先的是xx队，另外一队要加油哦！同学们，昆虫游乐园好玩吧！其实呀，游戏中有趣的知识来自于一位大师的一部伟大作品。老师在设计这些游戏的时候可没少看这部书哦！
(7)、11月26日，为了让学生进一步走进名著、了解名著，同时也为了展示学生暑期精心制作的昆虫档案成果，克拉玛依市第六中学初二年级小学段活动启动以来，语文组针对本学期学生的必读书目《昆虫记》举办了一场精品手抄报展活动。
(8)、“怪物女王”魔斯拉对人类非常友好，无意攻击伤害。早期的魔斯拉是婴儿岛的守护神，但在“哥斯拉2”中，魔斯拉却睡在中国云南的雨林中。
(9)、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。(×)
(10)、因前臂举起来的样子酷似祈祷的少女，因而螳螂又称“祷告虫”，曾被古希腊人民视为先知。
(11)、祝文琪、杨宇同、庄耀、武庆豪、马子龙初二(2)班：邵云萱、陈淑怡、朱雨婷、李国涛、潘昌州、严冬杨
(12)、D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
(13)、屏显《昆虫记》下面两段文字，学生思考：你从中懂得了什么？
(14)、在南方有一种昆虫，与(蝉)一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能(唱歌),它是(螳螂)。
(15)、运送途中，圣甲虫的技艺令人拍案叫绝。更让人惊叹的是它的消化力之强。它可不停地进食，一直把储备粮吃完。
(16)、(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)是一位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。
(17)、 今天我读了法布尔写的《昆虫记》中的《萤火虫》一章。
(18)、并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
(19)、步甲虫的习性：处理爱情事务，真可谓简便快捷。就在众目，也无需酝酿感情，一只过路的雄虫扑向一只过路的雌虫。雌虫被他按住，略微仰起头来，表示乐意接受；于是那骑士便挥动触角，用指头儿抽打对方的颈背。
(20)、初二(1)班：徐欣怡、夏恩、时诗宇、路子豪、吴科锦、陈荣蔚
2、昆虫记昆虫档案螳螂
(1)、肉食性，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有许多只萤火虫来分享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。
(2)、形状：金刚高约35米，身体坚固。人类常规战斗武器基本上被忽略了，皮肤很难。
(3)、蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。(对)
(4)、他们喜欢在潮湿温暖的地方筑巢。他们经常在烟囱里筑巢，那里的温度适合干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽经常窒息，所以干泥蜂会在宽阔的烟囱里筑巢。
(5)、位于北京市房山区永定河畔的森林营地占地约500亩，目前由三个基本活动模块构成：300亩森林自然互动体验区、全长1公里的户外徒步栈道和5亩生态农场。
(6)、B.当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里。
(7)、是一种已灭绝的恐龙原型。牠是草食性四足恐龙，背部及尾椎坚硬而锐利。
(8)、也就是说，我们都知道着名的水怪，尼斯湖怪物的传说，蛇颈的外观，居住在英格兰苏格兰尼斯湖，还没有真正捕获过，但人们却经常说他们看到了痕迹尼斯湖水怪。
(9)、它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
(10)、(法)国著名科学家(法布尔)穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。他被誉为(昆虫之父)。我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。
(11)、蜣螂俗称屎壳郎，属鞘翅目金龟子科。外形特点：体黑色或黑褐色，大中型昆虫。生活习性：蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。
(12)、澳大利亚最著名的怪物是Benjep。牠们有狗脸、黑发、马尾、鳍、大獠牙及鸭鳍。长期生活在沼泽、死水池、河流和溪流中。
(13)、在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。
(14)、鳞翅目(Lepidoptera)昆虫(蝶、蛾)的幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸足和数对腹足。头两侧各有6眼，触角短，腭强壮。粪便带毒。有些毛虫另有俗名，如尺蠖、蚕和大军虫(一星黏虫的幼虫)等。蠋型幼体亦见於其他类昆虫，如长翅目(Mecoptera)和膜翅目(Hymenoptera)。
(15)、他的这份档案中所绘制的螳螂惟妙惟肖，展现了它的生活场景，很抓人眼球，请他来为我们讲述他的创作想法和内容。
(16)、初二博爱班：马紫悦、胡星怡、张钧剑、刘东雷、李名扬
(17)、形状：哥斯拉高109米，长168米，重9万吨。牠的背鳍非常锐利，头部细小但非常强壮有力，而且身披异常坚硬的装甲。
(18)、C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。
(19)、A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
(20)、A.将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。
3、昆虫记昆虫档案大孔雀蝶
(1)、“用钳子一样的上颚搬出大块的土块石头……用带有两排锯齿的有力后退踩实泥土……”这是法布尔描写蟋蟀建造巢穴时的情景。
(2)、法布尔的语言处处都充满着魔力，老师选取的这两个片段，只是《昆虫记》中的沧海一粟，他的文字里不仅有比喻、拟人、夸张，还有幽默诙谐的笔触，精准的用词，丰富的想象，多角度的观察等值得我们去读的地方。刚刚我们进行的这种品析语言的方法，就是精读。
(3)、黑蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。(错)
(4)、拉顿由于未解决的墙草的站立位置，所以拉顿人发出了绰号“两个五个阿伯丁”，这是由于无齿翼龙的变异，由于火山的长期焓，身体是熔岩流很长一段时间。这也使拉顿成为地热装甲。
(5)、语言：前者以说明性的语言为主；后者的语言带有强烈的感情色彩，幽默风趣。
(6)、蝉的习性：七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。
(7)、螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。(√)
(8)、生活习性：肉食性，猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。
(9)、首先登场的是蝉，它是有名的旷工，天生的歌唱家，最擅长表演金蝉脱壳呢！下面这位呢，大孔雀蝶，欧洲最大的蝴蝶，美丽迷人，是无与伦比的禁食者。这一位大家不陌生，萤火虫，法语俗称“发光的蠕虫”，看似天真温顺，实则是一种食肉动物。
(10)、萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。(×)
(11)、法布尔在讲述螳螂时，认为十九世纪的一位英国医生兼科学家也会说很多荒唐可笑的故事。那个英国医生兼科学家说：“如果一个小孩子在树林里迷了路，他可以询问螳螂，让它指点道路。螳螂会伸出它的一足，指引给他正确的道路，而且很少或是从不会出错的。”
(12)、"金刚"是头骨岛上的一个美丽的男孩，一个巨大的大猩猩，甚至是岛上的凶猛恐龙让它。
(13)、当选择住的地方时，他们不会选择自然形成的隐藏的地方，因为这些洞不适合。它们都是仓促建造的，没有安全保障。他们通常选择排水条件好、阳光充足的地方，在选择这些地方时，他们必须自己建造。
(14)、他们喜欢在潮湿温暖的地方筑巢。他们经常在烟囱里筑巢，那里的温度适合干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽经常窒息，所以干泥蜂会在宽阔的烟囱里筑巢。
(15)、可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。而科学的理性就是得到了这种感性的支持才能持续下去。总之，《昆虫记》记载的情况真实可靠，详细深刻；文笔精练清晰，所以深受读者欢迎。
(16)、D.家燕将巢塑成球形，只留一个容燕子勉强通过的圆孔。
(17)、事实与寓言相反，(蚂蚁)是(顽强)的乞丐，而(勤奋)的生产者是(蝉)。
(18)、分享小组研究成果，在交流中体会昆虫的人性美；
(19)、形状：魔斯拉翼展高达245米，它需求一个作茧成蛹和羽化成蛾的成长进程，而且每一个阶段它的才能和战争体式格局都是不一样的，魔斯拉的飞行速度可以达85马赫，相当于104125km/h简直太恐怖了！
(20)、试验证明：(B)能直接辨认回家的方向，而(A)凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
4、昆虫记昆虫档案20种
(1)、 在此次语文特色作业中，学生从书中选取自己感兴趣的几类昆虫，用文字详细介绍了它的本能、劳动、生活习性等内容，同时辅之以相应的昆虫绘画，融合了科学美术等学科知识，也是新课程标准下教学的一种探索。
(2)、下列昆虫中，受到蝎子毒攻后，坚持时间最久的是(C)
(3)、小结：昆虫也拥有人类的一些优秀品质，作者法布尔对昆虫充满了热爱之情。
(4)、条纹蜘蛛的身上有(黄)、(黑)、(银)三色相间的条纹，几乎什么小虫子都爱吃。
(5)、萤火虫生长着(六只)短短的(腿)，当雄萤发育成熟，会生出(翅盖)，像(甲虫)一样。
(6)、习性：蜘蛛的生活方式可分为两大类。即游猎型和定居型。
(7)、腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起，形状奇特。腹部腹面纺器由附肢演变而来，少数原始的种类有8个，位置稍靠前；大多数种类6个纺器，位于体后端肛门的前方。
(8)、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。(√)
(9)、已知有20000多种，绝大部分为独栖，社会性的黄蜂仅限于胡蜂超科(Vespoidea)胡蜂科(Vespidae)的约1000种，还包括大胡蜂及黄衣小胡蜂类。这些种类与蛛蜂科(Pompilidae，同属胡蜂超科)种类和其他黄蜂类的不同之处是休息时其翅纵向折叠。
(10)、(2)一辩陈述观点，三辩自由辩论，四辩总结陈词，交替发言，
(11)、松毛虫能预测天气，它是小小气象预报员。(对)
(12)、过渡：文中像这样的文字比比皆是，法布尔笔下的昆虫不仅被写得活灵活现，我们司空见惯的一些场景，他也写得有趣极了。下面就让我们选取写绿头苍蝇产卵的这段文字来读一读，继续感受其语言的生动性。
(13)、雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。(×)
(14)、初二(1)班：魏子凡、熊中原、周可欣、谢思仪、覃鸿、姬奥展
(15)、法布尔具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”，此书是为昆虫谱写的生命乐章，也是一部不朽的世界名著。
(16)、(1)昆虫档案表格的制作(其中包括对昆虫的绘图)；
(17)、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是(D)
(18)、析：这句话说明耐心是观察蟋蟀产卵的必备条件。
(19)、条纹蜘蛛会自己选择或主动出击捕捉猎物。(×)
(20)、另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
5、昆虫记昆虫档案蟋蟀
(1)、它为其后代或自己储备食物的第一步是选料，剔除杂质，收拢成堆，然后清理一块场地，制作、储藏粪球。接着，它要把储备的食物运到一个安全的地方。
(2)、蜣螂(qiāngláng)俗称屎壳郎(shǐkelàng)，属鞘翅目金龟甲科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1~5厘米长。
(3)、猛犸象是冰川世纪最大的大象，也是陆地上有史以来最大的哺乳动物。它长着红棕色的皮毛，皮肤很厚，非常适合寒冷的天气。
(4)、师：希腊语中的朗皮里斯——屁股上挂灯者，在黑夜中如繁星点点，捕食的手段竟然这么狠毒，所以不管是昆虫还是自然界的其他生物，我们都不能“以貌取人”。小小的身躯却也迸发巨大的能量，如同泰戈尔诗中所描绘的“你微小，然而你并不渺小”。
(5)、蟋蟀：后足的强健，腹大，善跳跃。出生于野草、矮林、灌木丛中，通常躲在草里，或爬在植物茎上爬行、栖息、觅食。主食茎、叶、瓜、果等植物。
(6)、小结：两者都写了螳螂的外形，A段的语言更生动，比喻的修辞手法让我们更加直观地感受到螳螂外形的漂亮，姿态的优美。
(7)、 法布尔观察的很仔细，我今后也要像他一样细心做事，不能粗心大意，糊里糊涂
(8)、舍腰蜂也称为金腰蜂(泥水匠蜂)外形特点：头部有两只触角，触角末端向外弯曲，胸部圆柱状，尾部细长末端有膨胀，后四脚偏长。
(9)、《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：(田螺)。(田螺)沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；(水蛭)伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成(蚊子)。
(10)、 完成部分板书(小组竞赛表、列车简笔画)；
(11)、(各5道题，正确率高且用时短者获胜，奖励20分。小队代表同时上台答题。)
(12)、螳螂外形特点：体长一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界最大的，身体流线型，以绿色，褐色为主，也具有花斑的种类；标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。
(13)、干泥蜂喜欢将巢筑在潮湿温暖的地方，他们经常将巢建在烟囱里，烟囱里的温度适宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽们经常会憋死，所以，干泥密蜂会将巢建在宽阔的烟囱里。
(14)、该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
(15)、螳螂还是直翅目食草昆虫中的另类，它专吃活食，而且武力值很高，即便一些体形比它大的昆虫也是它的盘中餐。此外，螳螂不仅食量很大，消化系统也很强悍，就算是比自己还大的食物也能一次性吃完。
(16)、小结：人与昆虫，人与动物，人与自然应该是平等的，我们要和谐相处。
(17)、石蚕：属石蚕蛾科。外形特点：头部及前胸背板黑色，翅膀褐色，停栖时呈屋脊状，各脚细长。生活习性：幼虫为水栖性，会吐丝将溪流水中的石块、细砂、枯枝等黏结成巢，每一个种类都有特定的巢型，成虫生活于溪流附近，栖息量很多。
(18)、(3)各位选手时间各2分钟，用完自己的时间将不能再继续发言
(19)、蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
(20)、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。(√)
(1)、舍腰蜂头部有两只触角，触角末端向外弯曲，胸部圆柱状，尾部细长末端有膨胀，后四脚偏长。
(2)、背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。(×)
(3)、蟋蟀住宅的特点有(稳固)、(干燥)、(隐蔽)等。
(4)、激发阅读科普著作的兴趣，培养科学意识和科学精神。
(5)、作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
(6)、作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
(7)、“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。
(8)、法布尔讲到：在古代埃及，人们在看见蜣螂从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西时，想象这个圆球是地球的模型，认为蜣螂的动作与天上星球的运转相合，因而是很神圣的，所以他们叫它“神圣甲虫”。同时他们又认为，甲虫抛在地上滚的球体，里面装的是卵子，小甲虫是从那里出来的。
(9)、蝗虫的习性：一生躲藏在草丛，以苍蝇、蝗虫、为主食，每到大约月出生，一次产50~100个卵。性格爆裂，受到惊吓会弹跳，常常一草根、嫩叶为主食，卵产在洞里，寿命大约个月。
(10)、叙述昆虫的别名、身体特征，比如说想要描写七星瓢虫这种昆虫，可以这样进行描述：别名金龟字，身体圆圆的像水瓢一样，翅膀上有着颜色鲜艳的圆点等。
(11)、《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。(√)
(12)、活动伊始，同学们在老师的组织下有序的进入了《昆虫记》手抄报展览教室，一幅幅构图精美、品种繁多的昆虫照片，一篇篇精心查阅整理的有关昆虫信息资料，一下子将同学们带入了昆虫的世界，惊叹声、赞许声此起彼伏，同学们纷纷表示佩服那些能完成老师布置的基本任务同时，还能高质量完成昆虫档案制作的同学们。
(13)、《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
(14)、它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
(15)、生活总会在不经意的瞬间给我们呈现出温暖迷人的一面
(16)、区别：一份是表格形式，简单明了；一份是把绘图的形式，很有画面感，并且把昆虫的信息标注在每个部分。各有千秋。
(17)、同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。今天就让它们作导游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！本次列车将途经“昆虫游乐园”“昆虫美文馆”“昆虫哲思站”。在旅行过程中，我们将分为男生、女生两个小队，开展竞赛游戏活动。最终获胜的一方会有惊喜哦！
(18)、现在请同学们按照正反方立场快速换位，支持正方在左边，支持反方在右边。请我们的8位辩论选手面对面就坐。左边：科学性；右边：文学性
(19)、来读《昆虫记》吧，来正确的认识生命与自然。
(20)、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所)，还有它出色的(歌唱才华)。
(1)、③(中考)初中语文各类知识点汇总(收藏版)
(2)、蝗虫的习性：一生躲藏在草丛，以苍蝇、蝗虫、为主食，每到大约月出生，一次产50~100个卵。性格爆裂，受到惊吓会弹跳，常常一草根、嫩叶为主食，卵产在洞里，寿命大约个月。
(3)、过渡：我相信阅读《昆虫记》一定会让你经历一段惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。这么有趣又有益的书，到底是谁写的呢？让我们一起走近这位昆虫学界的大咖——法布尔，去听听他与昆虫们的故事。
(4)、螳螂肉食性，猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。
(5)、蜘蛛知道蜘蛛网上有猎物是通过猎物在网上的震动感觉到的。
(6)、学生交流，谈感受：我认为 段写得好，好在 。
(7)、拍一张照片或者在网上找一张相应昆虫的图片，根据图片，写出合适的内容，包括昆虫的名称、身体特征等多种情况。
(8)、 本次导读课，首在激趣，兼授之以渔，即让学生迫不及待地想要去读名著，并掌握一定的阅读名著的方法。本课用“旅行”比喻“阅读”，以“旅行”为线索，借助“昆虫号”列车的轨迹以及小组竞赛的形式贯穿整个课堂。教师的导入部分“昆虫小档案”与学生的“昆虫世界之旅”的三个站台互相呼应，融为一体。这节课既是“昆虫世界”的发现之旅，更是孩子们爱上名著、爱上阅读的体验之旅。
(9)、石蚕：幼虫为水栖性，会吐丝将溪流水中的石块、细砂、枯枝等黏结成巢，每一个种类都有特定的巢型，成虫生活于溪流附近，栖息量很多。
(10)、《昆虫记》菜豆象的读后感：读完《昆虫记》菜豆象之后，有了很大收获，懂得了菜豆象是一种鞘翅目昆虫，借助被侵染的豆类通过贸易，引种和运输工具等进行传播。卵、幼虫、蛹和成虫均可被携带。菜豆象是多种菜豆和其他豆类的重要害虫，幼虫在豆粒内蛀食，对储藏食用豆类造成严重危害。从而加深了理解。
(11)、小组汇报(大孔雀蝶、萤火虫、圣甲虫、螳螂)
(12)、当然老师讲到的精读只是阅读方法的一种，如果要快速地了解名著大略，我们又可以采用浏览即“初读六看法”，粗略地浏览封面、前言、简介、目录和附录，或后记。这种读书方法可以让我们对全书有一个整体的感知，它是精读的基础。
(13)、(本案例获湖北省中学语文“整本书阅读”教学案例一等奖。)
(14)、若虫与成虫近似。卵成块状。世界上共有5000多种蚱蜢，其中的许多种不仅能跳，而且能飞。在它们又窄又厚的前翼下面，有一对又宽又薄的后翼。蚱蜢飞行时，抬起前翼，而拍打后翼。不过它们更多的是用后足跳跃行进而不是用翅膀飞。
(15)、 萤火虫的食物是蜗牛，虽然有的蜗牛爬到和它们体色相同的枝叶上，但还是会被萤火虫发现，萤火虫吃蜗牛之前，总是先给蜗生注射麻醉剂，再用颚下面的小钩子把蜗牛杀死，然后所有的家人都会赶来把消化液注射到蜗牛体内，把固体的肉化成肉汁，大家再一起分享。
(16)、还有部分种类具4个纺器，纺器上有许多纺管，内连各种丝腺，由纺管纺出丝。感觉器官有眼、各种感觉毛、听毛、琴形器和跗节器。
(17)、也被称为金龟子，它是最大和最著名的蜣系食粪虫的一种。月牙形顶壳的前有六颗细尖的牙齿，它们不仅是挖掘工具和切割工具，又是插、举、抛、甩粪料中无养分植物纤维的叉子，而且还可以当耧耙，把好吃的东西全都耧过来。
(18)、习性：捕食性瓢虫成虫寻找猎物的过程中由下列步骤组成：寻找适宜的生境即猎物的寄生植物，然后在植物上寻找猎物，抓住并捕食。
(19)、小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。(√)
(20)、东亚飞蝗的发生地在我国分布区域极广，从北纬42°以南直至南海和云南，西起甘肃南部和四川，东至渤海、黄海沿岸和台湾等地。其中，长江以北的华北平原，即淮河流域、黄河流域和海河流域中下游的低洼地区，主要包括河南、山东、河北、江苏、安徽等五省与天津市及其所属县是其主要发生地。
(1)、初二(1)班：叶凡、熊文超、黄雨博、梁卉、陶雨欣、刘骞、王宇乐
(2)、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。(√)
(3)、德国诗人歌德说过:“读一本好书,就等于和一位高尚的人对话。”中学生课外阅读中外文学名著,就是在和一位位文学大师对话。而课外阅读也是语文教学中的重要组成部分，它对培养学生的语文阅读能力和提高学生文化水平也具有着重要意义。克拉玛依市第六中学通过多种形式的活动正确鼓励引导学生进行课外阅读，为进一步激发学生对名著阅读的兴趣奠定了基础，也为提高学生语文素养提供了保障。