优美段落摘抄加仿写
1、优美段落摘抄加仿写大全
(1)、(2)这些地方各有什么特点?请把概括它们特点的句子画出来。
(2)、你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌
(3)、精彩段落的积累，很多孩子都会采用摘抄的方式积累。把一些写得异常精彩的段落摘抄下来，细细品味，孩子们的语感也能拾级而上，其语言表达能力、写作能力也会如同芝麻开花——节节高。
(4)、仿写：桃树、梨树、柿子树，你不让我，我不让你，都结满了果赶趟儿。粉的像胭脂，黄的像金子，红的像灯笼。
(5)、读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
(6)、适当增加5次计算练习。(包括两三位数除以两位数的除法笔算，递等式计算。)
(7)、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；
(8)、喜欢时光如此自然而然地清隽流淌，柔风夹着花香，细暖裹着闲情，岁华的美妙拥满夏日中的情怀。此刻，辞去那些光阴中的纷繁，颔首的时间，专情臣服于当下，怀着一颗悠逸而风雅的心，去赏花、捕蝶，去追风、寻香。
(9)、楼房就像是都市的“标志”：都市的楼房什么样，就会有不同风貌的都市。●小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(10)、7像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
(11)、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。描写高山的好词好句好段。好句摘抄20字左右一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开.★高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰.★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌.★树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞.★树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛.★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画.★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈.★六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎.★置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶.★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞.★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶.★山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊.★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须.★柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳.★几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡.★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴.★前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤.★这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣.★红彤彤的凤凰花瓣撒满地面，像是铺上了鲜红的地毯.★紫丁香的骨朵儿是紫色的，一串串好像红透的高粱穗.★那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如绢，如飞溅的浪花.★雨中的丁香树，晶莹透亮，随风摇曳，像是在跳着欢悦的舞蹈.★我素来喜欢丁香花，淡淡的紫色，朴实中透着华美，自然中不失雅致.★大门前有个拱形的藤萝架，春天挂满一嘟噜一嘟噜紫葡萄似的藤萝花.★一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女.★我们围着一丛丛、一簇簇的玫瑰花，像穿飞于花朵间的蜂蝶，闻香观色.★那种叫“墨荷”的菊花，紫红色花瓣围成的花朵，就像精心制作的小绣球.★这种叫“钢花”的菊花，有许许多多金黄色的花瓣，真像从炼钢炉里飞出来的钢花.★看，昙花那雪白的花瓣张开了，一片、两片、三片……像仙女轻舒玉臂.★昙花那粗长的雌蕊，似千手观音的手伸出花外，独具风姿.★由于昙花淡素洁白而清秀，又在晚上开放，故有“月下美人”的雅号.★如果你在夜间看见这种白牡丹，它像一团团冰球，闪闪发光.★一串红像是许多特制的冰糖葫芦插在那儿.★多么美丽的文竹啊，像一座小小的绿喷泉.★娇美可爱的月季仰着粉红的小脸羞涩地微笑.★淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯.★这棵大菜花的花色白白的，个儿像个娃娃脸.★菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日眯眯笑呢.★新生的幼林，多像婴儿头上的绒花.★雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境.★原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉.★只见那又高又粗的树木，像一把一把的木伞.★相思树像一对情侣，诉说着永远也说不完的情话.★发芽的小叶，像月子里的小孩，娇嫩得很.★***杨、北京杨、马尾松组成雄壮的军乐队.★时有火似的枫树，或东或西，像迎风猎猎的红旗.★垂柳，绿竹和碧波白浪相映成趣.★迎春如缎，百合似锦，杜鹃像霞，水仙如云.★一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花.★所有的绿荷都张扬着往日的情怀.★满山遍野的野花炫耀着它们的爱情季节.★扑眼而来的山花，像缤纷的彩玉.★倒映在湖水中的紫百合低头不语.。好的段落(20字的)10段①风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。
(12)、心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
(13)、人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了创造。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
(14)、2019年9月2日，我们与丁先生完美结缘。记得那是个温煦的秋日，伴着明媚的秋阳，被风送进教室的是一个中年男人。他，就是丁先生，我们的语文老师。
(15)、树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
(16)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
(17)、只有做辛勤的“织梦者”，我们的梦想才会成真!
(18)、在“一起作业”或者“花间学堂”上选择合适的英文绘本(1-2年级)，每3天学习一本英语绘本，反复听音频，再尝试跟读和模仿。
(19)、基础：对于生活，我们不是缺少科学发现，而是缺少科学发现的眼睛。请同学们仔细观察自己身边的物体，发现物体的一些特征，例如颜色、形状、轻重、透明度、表面光滑度、弹性、硬度等，并尝试运用语言对它们进行描述。
(20)、特别经典的篇章如何积累？除了摘抄、经常拿出来朗读之外，如果在时间允许的情况下可以让孩子试着背下来，这对锻炼三年级孩子的语感是很有帮助的。
2、优美段落摘抄加仿写450字
(1)、师：现在，请同学们用赞美的语气齐读课文最后一个自然段。(生齐读)
(2)、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
(3)、仔细阅读《第一单元“简易方程”预习指导》，预习五年级下册第一单元内容《简易方程》。
(4)、评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
(5)、摘抄：行者笑道：“贤弟啊，这桩儿我不敢说嘴。水里勾当，老孙不大十分熟。若是空走，还要念诀，又念念‘避水咒’，方才走得；不然，就要变化做甚么鱼虾蟹鳖之类，我才去得。若论赌手段，凭你在高山云里，干甚么蹊跷异样事儿，老孙都会；只是水里的买卖，有些儿榔杭。”
(6)、写一篇作文《特别的寒假》(围绕近期新型冠状病***的疫情，谈谈自己的所见所闻、所思所想)。
(7)、这次期末考试试题，主要是积累与运用、阅读欣赏、表达与交流三个方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
(8)、《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之其中有关人生意义的，我还能把它给背诵出来呢！
(9)、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
(10)、基础知识掌握不扎实，拼音不会拼，生字没掌握扎实，错别字多。
(11)、拓展：①你能从生活中找到放大镜吗？透过水滴或者装满水的玻璃杯看文字，说说你有什么发现？②请同学们查阅资料，自制一个简易的显微镜，让放大倍数变得更大。
(12)、记忆是一朵最美丽最虚幻的花朵，它只会出现在人心灵最深处， 它可以让你的嘴角透出淡淡的微笑，也能让你的眼泪不经意的流出；是将一个又一个拥有的变成曾经拥有的；有些事情做过了，就在也无法挽回；有些话出口了，就在也无法收回；有些人错过了，就注定只会成为记忆。
(13)、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
(14)、自由朗读课文第1～3自然段，画出自己喜欢的句子，想象海滨美景。
(15)、过渡：同学们，这座海滨小城给你们留下了什么印象？(美丽、整洁……)请大家回忆回忆上节课的学习内容，我们是按照什么路线来游览的呢？(海上→海滩→庭院→公园→街道。)
(16)、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
(17)、星期三：仰卧起坐(或仰卧卷腹)10-20个三组(每组间隔3分钟)。
(18)、那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
(19)、丁先生有着新颖奇特的教学方式。他不仅给我们添了常规作业等“小奖励”，每天课前还会抽一点时间请同学分享日记、背诵摘抄。看似浪费时间，实则是多彩而富有乐趣的。有时上课，丁先生还会别出心裁地花大力气弄来短片或名人视频给我们欣赏，让我们更形象地理解课文，是真正做到“玩中学”的。因此，上课经常是嗨得不行。不仅是同学们的多元互动，丁先生也简直就像是个喜剧演员和相声大师吧！我们共同给平凡的课堂点金缀宝。
(20)、边听边思考：每个自然段讲的是什么内容？作者一共写了几处场景？
3、优美段落摘抄加仿写句子
(1)、心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。这种形式以感受主，选择自己印象最深的内容，畅谈自己的感悟。
(2)、你总是在失去以后，才明白爱有多贵重，才发现幸福其实本来就在手中。还以为心中对的那个人一直在路的尽头等你，所以值得放弃了所有，可能人总是要在失去以后才能被感动，才发现自己原来也曾拥有过那么多！
(3)、感想与感受：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又完美时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年就应是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！
(4)、领袖的逝世没有引起d的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。
(5)、叔本华曾说：“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的环形道路。
(6)、 第二个环节是由每个老师上台发言交流。老师们针对本班学生在此次考试中存在的不足与缺漏，交流的重点是如何改进教学方法？如何导优辅差，如何设计暑假作业来夯实基础，补齐短板。
(7)、正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
(8)、要求：两手撑的位置靠近腹部，身体保持在一个平面，支撑快起、慢落，身体不要塌腰。5次一组，每天3组，组间休息1分钟。
(9)、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
(10)、 为进一步加强教师的教学质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，“温故知新”，亮出优点，找出不足，改进教学，2020年7月1日下午，翔安区第五实验小学召开了期末考试质量分析会，语文教研组在二楼会议室举行，数学教研组在三楼会议室举行。
(11)、劳逸结合：每天帮家人做一项力所能及的家务，体会家长的辛苦。
(12)、◆三年级数学趣味练习题附答案(可下载打印)
(13)、通过老师发给你们的电子版课本，提前预习下学期第一单元的课文内容，反复诵读文章，可以摘抄优美的词句，制作学习卡，开学后和同学们交流分享。
(14)、C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
(15)、没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然。我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
(16)、在所有的课文中，作者在写的过程中都会运用一定的写作思路：比如在写景的文章中，有些作者喜欢用“移步换景”的方式写出自己游览过的一些景物；也有的作者喜欢按照时间先后顺序或按照季节转换的顺序写出某一处风景不同时间段的不同魅力……不管是课文中出现的哪一种写作“套路”，老师或者家长都可以让学生深入了解并加以模仿，针对其中的一个段落进行仿写。
(17)、提升：同学们，你们知道土豆在水中的沉浮情况吗？请同学们动手试试，亲自验证下自己的实验猜想！同学们，你们能让马铃薯在水中浮起来吗？请同学们调查资料，试试调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
(18)、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
(19)、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。
(20)、果园里，森林里，望去，一大片一大片全是的。踩着，躺着，拣两片当书签，拍两片作纪念，散几回步，扫几堆落叶。
4、优美段落摘抄加仿写高中
(1)、完成新增寒假专项练习题(共7套，见附件)。
(2)、在空无一人的岛上，他们得不到一点儿帮忙，但十五个少年互相团结，有困难一齐克服，省吃俭用，学会了很多很多的知识和常识。他们凭着这些本领和群众的智慧、勇气在荒岛上生存了下来，这是多么不容易呀！！为了生存，十五个少年与大自然进行了用心抗争，同时也和***徒们展开了生死的搏斗。我们怎能不为之动容？少年们不怕困难的精神和相互之间的友谊，令我留下了深刻而又温馨的印象，同时使我受到了影响。
(3)、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
(4)、以日记或周记的形式记录自己的生活，也可以画上相应的内容，制成绘本。
(5)、丁先生，作为爷爷幽默风趣，作为老师教育独特、赏罚分明，倒与一般的先生不同，也正是因为这些独特，使我对他愈发敬佩。
(6)、(解析)写话时，可运用排比或拟人手法表现，再是注意具体要求，50字左右。
(7)、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
(8)、简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
(9)、什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
(10)、阅读积累：继续阅读老师之前推荐的课外书籍《善的教育》《青铜葵花》《草原上的小木屋》《寄小读者》，记得做好阅读摘记，摘录生动优美的词句，写下自己的阅读感受。
(11)、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
(12)、D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
(13)、习作语句表达不通顺，词汇不丰富，语病较多。字数太少。
(14)、出示自读要求，引导学生用自己喜欢的方式读课文。
(15)、(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
(16)、他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”
(17)、第班级成绩落实的学生数较多，多次与家长沟通，但效果不佳，接下去将想法设法进行辅差。
(18)、它们有的像卫士，静静地站在雨中；有的像高山，一座座高高大大地耸立着；有的像莲花，袅袅绽放；有的像一只大鸟巢，细细密密地结成了巢穴；还有的像花园，像积木，像风帆，像钥匙。
(19)、有人说付出和接受是等价的，是一种人们情感的储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭;我要说：付出与接受是双向的，只有一方的的主动是得不到真情的回报的，我们需要彼此心灵真诚的付出。
(20)、星期五：抛接轻物(小球等)30----50次2组(每组间隔2分钟)。
5、优美段落摘抄加仿写200字
(1)、预习二年级下册第一单元《有余数的除法》，具体内容：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。
(2)、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
(3)、利用“出口或章”这个平台，一是回顾本学期课文内容，二是提高孩子的语文素养，多读多说可以锻炼孩子口头语言表达能力，同时为看图写话奠定基础。
(4)、诚信之外，日常上课他同样是一以贯之，一视同仁。不论学生成绩高低好差，在他眼中大家都是他的孩子般，只要上课认真听、积极回答问题的，丁先生便如打了鸡血一般连声说好，真是好！然后便直了直腰，像品味好茶似的亲切地望着这个表现积极的孩子，在这样的目光中，我们的内心常常充满了成就感，也变得更爱举手回答问题了。
(5)、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
(6)、现在，每当我作业想马虎的时候，脑海里就浮现出第二天丁老师对我说：讨厌！很讨厌！相当讨厌！……不得不说，这种被训的感觉还真是非常之相当讨厌。赶快端正态度，把语文作业写写好。
(7)、漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。
(8)、在这座小城里走了一大圈，这座小城最大的特点是什么呢？从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。(这座海滨小城真是又美丽又整洁。)
(9)、愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验!
(10)、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。
(11)、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。仿写：都市里的建筑，真是轮焉奂，鳞次栉比。
(12)、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
(13)、(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
(14)、放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会有不一样的人生。
(15)、波比跳(直立—下蹲—俯卧撑—起立—原地纵跳)3组，每组15个，组间休息2分钟。
(16)、预设：与近义词“喧闹”进行辨别，引导学生想象花开时候的情景，明确“热闹”在文中指的是鲜花竞相开放、非常繁盛的景象。
(17)、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
(18)、海滨 灰色 渔民 遍地 躺下 满载 靠岸 栽树 初夏 亚热带
(19)、存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
(20)、从阅读理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力，对于文本的理解和概括能力尚可，有小部分学生对文本的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对后进生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
(1)、练写钢笔字(可准备字帖或打印网上的字帖，每日练一面)；结合软笔书法的课本，练写毛笔字。
(2)、注意：计算和解决问题参考附件《三上数学寒假练习1-5》。
(3)、①“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”
(4)、预习三年级下册教材内容：观看视频，跟读录音朗读每单元的内容。
(5)、微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们善于把痛苦锤炼成诗行;微笑着的人并非没有眼泪，只不过他们善于把眼泪化作心灵的灯盏，照耀着前行的路。
(6)、据我了解，《童年》是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
(7)、也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。
(8)、什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。